见：
我们读书经常就是作者写什么，我们就被动的接受什么。这样会陷入一种被动式的学习。
根据学习金字塔原理的图可以看出
阅读的学习内容的平均留存率只有10%，而通过主动教别人的方式，或者立刻应用所学的知识，这样的学习效果是最好的。
北大医学博士杨洋围绕提升知识吸收率设计了一个对话式读书：
1）通过标题/简介/序言，了解书籍内容
2）浏览书籍目录，让目录成为作者问自己的考题
3）尝试回答问题
4）阅读书籍
这个方法的原理是在读一本书前，先根据目录提出一个自己最感兴趣的问题，然后先尝试自己回答，再到书中去寻找答案，跟考试对答案非常的类似。这样就可以把自己的答案与作者的答案相比较。到底是他的答案更有道理，还是我的答案更有道理，引导我们跟作者进行了互动。
感：
我的阅读体系中也有带着问题去阅读，但是缺乏的一个环节是先自己给出答案，自己先进行思考。就像上课如果是跟老师我一问，他一答得话，这样的上课很难会犯困，但是如果还是单方面得接受灌输，难免在效率上有所缺乏。
思：
根据学习金字塔，教其实才是最好的学，尝试设计跟身边的朋友每周互相教学一次，给对方营造一个输出。为了让以教促学的方式增长更多的能力。
1、每周互相教学一次
2、讲者讲完以后设置10分钟的问答，进行互动
3、互动结束以后，听者给讲者做一个评估，评论做的好的两点是什么？有待改进的两点是什么？
不光能够促进双方知识的吸收，还能够促进双方授课能力的提升。
行：
1、把根据目录提问题，自己先尝试回答这一环节加入到我的阅读流程中。
2、寻找到互相教学的伙伴。
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