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有感于杨特的审美课堂

有感于杨特的审美课堂

作者: 宏石deng | 来源:发表于2019-05-16 08:28 被阅读3次
有感于杨特的审美课堂

读书笔记之四

前些天读《如何形成教学风格》之《激情与诗意共色》,杨特老师说了一段话:审美课堂的主要特点,一是以声情并茂的范读引领学生进入课堂意境;二是以丰富深厚的积累带领学生感受语文魅力;三是以及时、到位的点拨指导学生落实语文知识;四是以热情真诚的肯定鼓励学生展现独到见解。

这段话让我深思良久,觉得特有意思。不妨表述如下:

一、每一方面都是老师的引导在前,学生的反应联动在后,这强调了课堂的有序进行,是老师导在先,学生动在后,正是新课标的要求呵。

有感于杨特的审美课堂

二、前两方面说出了老师的自身修养问题,老师必须有声情并茂的范读能力和水平,这样会给学生一种强烈的示范。老师还要有丰富深厚的积累,这是一个对老师自身的学养的要求,也就是说老师必须站在一定的高度。

三、后两方面是说老师的课堂经验也很重要,这是需要时间的积累。这也是对课堂上老师方法的指导与态度的要求,两方面紧扣美的标准展现美的课堂。

有以上想法,不妨返身对照自己,不由自主问问自己:我具备这些素质吗?如果具备,我在课堂上展现了吗?如果不具备,我在努力提高了吗?我想这是我必须去实践去努力的方向。那么,我的课堂也会成为审美课堂了。

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  • 最讨厌的听到的话

    你是做设计的,你的审美肯定比我们好,以你的审美你看怎样好看就怎样做—我……特么觉得好看的你说不行啊

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