——在担心性暴力的问题之前，请您先思考一下有关性教育本身的问题。
——男女朋友之间，要求发生性关系是很常见的事。但如果利用对方对性的无知来向对方施加压力，从而要求发生性关系，则是一种性暴力。
——只有父母认识到不能再沿用以前的性教育方法，才能将女儿培养成有主体性、有勇气的女性。
——我们要将女儿培养成“好人”，而不仅限于“好女人”。
——父母拥有错误的性知识，受苦的只能是孩子。
——性教育并不仅仅是传授性知识。而是以“关系”教育作为前提条件的。其目的在于帮助孩子培养健康的性习惯、维持健康的人际关系。
——可以说父母对待女儿身体的方式或态度，都可以看作一种性教育。
——刀既可以成为有用的工具，也可以成为伤人的武器，因此我们在给孩子传授用刀的方法时，还要教导他们不可以伤人的道理。
——最好的方法是当孩子向父母询问与性相关的问题时，父母对此提出反问。
——接受过正确性教育的孩子们往往不会对性拥有太大的好奇心；反观对性一知半解的孩子们，他们则更容易走极端，将自己的想象力发挥到奇怪的地方。
——想要做好一件事情，我们需要有一个可以参照的榜样。
——在与孩子的对话中，最重要的就是尊重。
——每个人都是在不断向别人学习的过程中进步的。
——只要父母在适当的时期提供正确的信息，就能防止孩子受到歪曲性知识的不利影响，即可以为他们制造“过滤装置”，使他们能够明白：什么是正确的性，什么是错误的性；什么样的性知识对自己有帮助，而什么样的性知识对自己有害。
——性自主决定权（主体性），可以解释为我的性相关行为的决定权在于我自己，即对于是否要与这个人做爱、答应还是拒绝对方的亲吻等行为，只有自己的判断才是准则。
——性自主决定权只能算是日常生活中积累的自主决定权的延续。
——女性一直以来接受的就是客体性的教育。非常缺乏体现自己主体性的训练。
——性属于保守性的领域，所以难度更大。
例如女性会接受男性发出性要求时明白地表示“NO”的训练，但想要表示“YES”的时候，她们并不知道自己该如何表达。
进一步说，她们更不知道如何向男性提出性要求。
网友评论