这几天有关姜萍同学的报道刷屏了各大媒体、网络。她的特殊让我们觉得她稀有。看完她相关的视频，报道，头脑中时不时闪现班上的孩子，像放电影一样。
我思考：在我所教的孩子当中有没有这样的孩子呢？说起来还真的有呢，比如成成，他的语文、英语常常考几分，而数学却常考90多分，偶尔也会考个80多分。还有我们班的俊刚，他的语文也是十多分，可他的数学从来没有下过9，每次都是90多分或者满分，像这种偏才我们班还有几个。
我也曾试图鼓励他们大胆去学语文、英语，但是收到的效果甚微。这几个孩子虽然数学好，但是能进重点班几乎是不可能，他们大概率会进入不太好的班级，如果又没有老师的引导，没有人指路，他们的人生也大概率被淹没在茫茫人海中，成为社会中会普通、最底层的那些人。
姜萍的事让我重新审视自己，我告诉自己每天到教室的第一件事一定要先找同学的优点表扬，特别是从孩子的细节行为上发现他们身上的闪光点，针对偏才、后进生等更加要鼓励，大力表扬他们做的好的地方。
比如明天早上进到教室，我先要表扬小福和俊刚，这两个孩子在星期五放学时主动把班上的椅子一一扣好，把桌子移好，检查教室是否有垃圾，直到这些事情做好之后他们才离开，这些事情并不是老师让他们做，而是他们主动去做。这样的小事其实就是一个人走向优秀的方向，是有责任、有担当的体现。让班上的同学向他们学习。
每天通过这样的方式去表扬不同的同学，在课堂上不断地抛出问题吸引同学去探究，我想这是作为一个优秀老师最关键的事。
马上期末了，下学期他们就是六年级的学生了，希望他们在小学阶段的最后一年不会留下遗憾。
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