01
昨天读了一篇文章，文章里讲到一则笑话。
老师正在上课的时候，学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准，结果学生尿裤子了。
家长知道了，觉得老师违反人权，竟然连上厕所这样的基本需求都不能满足学生，太过分。
又有一天，还是学生要去洗手间，老师准了。结果学生在洗手间滑倒受伤。家长生气，状告教育局，教师怎么能在上课期间随意让学生离开课堂，最后导致学生受伤，这样的情况应该严惩。
又一天上课，有学生要上洗手间，老师决定带领全班一起去洗手间。家长知道了，又状告教育局，老师上课期间不上课，竟然带着全班去洗手间，这简直是不务正业。
02
这则笑话其实一点都不好笑，每个做老师的读来都是一把辛酸泪。
因为这个笑话讲的就是事实。
任何一件事情，只要家长不信任老师，不信任学校，最后都会把老师困在一个所谓的道理当中：孩子的事都是老师责任，孩子出了问题都是老师的错。
我认识一个学生，他可能有多动症。
老师在课堂上经过很多观察，同时用了很多方法，发现这个孩子的活跃度并不在普通孩子的活跃范围内。
如果一个孩子有多动症，在学校得不到相关的心理学家，或专业辅导老师的帮助，孩子在学习上会遇到很多的困难。
因为孩子的老师不仅仅要面对他一个学生，老师要面对全班，整个班有整体的学习计划，老师也需要关注其他需要帮助的孩子。
一个过度活跃的孩子得不到特别的帮助和训练，在课堂上不仅会影响自己的学习进度，也会影响其他同学。
当老师耐心地跟这位学生的家长分享自己的观察，本着对孩子长远发展负责的原则，建议家长让学校的专家过来观察孩子，并且为孩子做一些相关的测试。
但这位家长听到以后就火冒三丈，并开始责怪老师，认为是老师不够严格，所以孩子才会在课堂上有如此表现。
之后这位家长又陆续见了其他老师，每个老师都说了同样的事情，最后这位家长的结论就是：都是因为学校太宽容孩子，所以孩子才会这么不乖。
03
这位家长显然搞错了情况，孩子的状况大部分是自身或者家庭的因素造成的。
一个自律的，懂得控制自己的孩子，会因为老师的正面关怀而变得自信自爱，却不会因为老师的包容而变得有恃无恐。
有太多家长看到孩子不符合自己期待的时候，就开始找学校、找老师的原因。
但外因终究不是最核心的原因，孩子本身以及家庭教育才是最本质的原因。
如果我们期待孩子能够成长，就不要把孩子的错误归咎到外部原因，比如学校，比如周围同学的影响。
这些因素有影响作用，但决定孩子是谁终究是孩子自己和家庭本身。
如果我们不能认清这点，还自以为是地用所谓的道理把老师困住。最终我们困住的不是老师，而是我们的孩子。
因为老师有很多学生，老师不会永远教我们的孩子；但我们的孩子却永远都是我们的孩子。
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