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皮亚杰的认知和情感发展理论(1)

皮亚杰的认知和情感发展理论(1)

作者: 阳光思语 | 来源:发表于2019-08-12 22:22 被阅读0次

1896年,在瑞士的纳沙特尔,有一个名叫皮亚杰的孩子出生了。据他自己说,他是一个早慧的少年。10岁那年,就发表了他的第一个作品。19岁的时候,获得学士学位,三年以后,获得博士学位。但是,这些学习经历都和教育学无关。

皮亚杰来了!

在取得博士学位后不久,皮亚杰便转向了心理学,他认真研究儿童作答过程中的推理过程,他相信可以通过实验来研究儿童的智力发展。

到了30岁的时候,皮亚杰因他在心理学方面的著作而有了名气。他一直在日内瓦大学,从事着研究和教学,出版了许多著作,直到1980年去世。

皮亚杰是一个发展心理学家,因为他所关心的是揭示个体的认知功能从出生到青春期的变化。他的作品,都是用法文写就,这影响了他的理论的及时传播,尤其是在美国。

皮亚杰并没有直接把自己的理论引入教育和教学,但是他关于儿童如何获取知识和发展智力的理论,却明显的提供了许多与教育有关的东西。

大多数有志于为教育工作者阐述皮亚杰理论的人都认为,那种试图告诫教师该如何教学的“烹调书”式的研究是不恰当的。不能把皮亚杰的理论简化为一套运算程序,皮亚杰理论只提供了一种视角,通过它,教师能够了解儿童,了解他们在学校里学习和不学习的原因。

逐渐地去把握皮亚杰的理论的教育工作者,最终定会找到把皮亚杰理论和教育儿童的工作结合起来的途径。

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