不忘初心 耐心耕耘（八）‖ 如星辰凝望，如月色满怀

       

不忘初心 耐心耕耘（八）‖ 如星辰凝望，如月色满怀

数九天气的阳光总是那么吝啬，整个早上还没来得及好好享受暖阳，中午时分天阴沉沉地低下来，远处萧瑟的群山也开始灰蒙蒙地苦着脸，刺骨的北风夹杂着干涩的灰尘肆意地狞笑。看，校园里曾经沁人心脾的槐树只能伸着干枯的枝条和寒风柔弱一搏，花园里的玫瑰早已不见昔日的娇艳欲滴，就连四季常青的松柏也透着黑黝黝的沧桑……不怕冷的孩子们这会儿早早的跑进教室，我裹着棉衣恨不得把头也缩进去，一路小跑进教研室，素有“冷宫”之称的一楼教研室此时却显得春意盎然。教研室的几位老师齐刷刷地从一堆试卷和作业本上移开视线，推了推鼻梁上的望远镜瞅着我，不等他们开口我赶紧笑嘻嘻地关上门，但我带进来的一股寒流还是让他们禁不住打个哆嗦，也算是我给他们的一剂清心提神的良药。 

        元旦回来上班的第一天就接到了全县统考三年级，七年级的通知，当时正坐在我旁边侃侃而谈的邵老师听到这个消息猛然从椅子上弹起来，因为她正是三年级的代课老师。被抽中的学生可能没有意识到渐渐逼近的“危机”，或许在他们眼中统考比平时考试更让人兴奋。但老师们深感压力，忧心忡忡，有位老师调侃要失眠的节奏，但在此我深信我们学校这届三年级的孩子所向披靡，旗开得胜，老师们平时的扎实认真，辛勤付出必然硕果累累！

临近寒假着实喜事一桩，但喜事之前必有一关——期末考试！（脑海中突然浮想影视剧中那些英雄豪杰拔剑挺身而出的场面：要想……，就先过了我这关！从我身上踏过去吧！）为备战考试，测验是老师们惯用的法子，一张张雪片一样的试卷飘给学生，期待优异的成绩亦如雪片一样飞回来。昨天我把测试的卷子发下去，我并没有一个个念成绩，课代表把卷子送到孩子们手中，他们的反应比我想象的淡然许多，成绩较好的那些孩子或多或少有些沾沾自喜，似乎并没有意识到因为 “白日依山进”而少了两分，他们无师自通地学会原谅自己，学会放过自己的错误；那些低分的孩子，略带丧气的羞涩，抿抿嘴，看一眼别人的卷子，马上一副将烦恼抛掷九霄云外的神情，投身于热烈的讨论中：“呀，你连这个字都写错了！”“看，这道题我做对了！”“我九十六分哦！”……教室里“嗡嗡”作响，刻意低压的声音越显得嘈杂，我静静地盯着孩子们兴高采烈地炫耀，探讨。这些可爱的孩子很轻易地忽视自己的马虎，粗心，他们不缺乏自信，缺少自省。面对那些红叉叉眼神不做停留，一扫而过，或许也以阿Q精神自勉，虽然他们并不知道阿Q何许人也。这时候的孩子们丝毫没有感受到讲台上的我无奈，无言，焦虑，暴躁的几近失控的情绪，虽然我让他们静下来的声音虚无的发颤！

接下来的试卷讲解，逐字逐句，详细透彻，课后口干舌燥的我巡视时发现那位不及格的女孩卷子仍然干净的让我抓狂，我不明白那黑板白字的答案为什么就不能整齐地誊写在她的卷面上，我站在她旁边盯着，她才不紧不慢地照猫画虎，自然写两笔擦三遍，这时我的巴掌再也压制不住呼在她的背上……

        孩子承受着暴力的苛责，而我亦是无地自容的失败感油然而生。从教的年头不短了，我似乎在专业素养方面没有一点成长进步！？这是我不愿承认而不得不面对的问题，身边的很多教师都有自己的一套带学生的方法，在他们滔滔不绝时我总处在游离状态，一片茫然，很惭愧这些年并没有构建出条理分明，有理有据的良好教学思路，无法让孩子在快乐与幸福中学习进步！一位老师，最无力，无能的方式就是暴力相加，我在痛恨抗拒的同时却也无法摆脱。

记得有句对老师充满期待的话:“手持戒尺，眼中有光。”究竟如何能达到这样的境界，我满心的问号，只能在属于自己的摸爬滚打中寻求，探索。不管结局如何惨淡，过程如何艰辛，我不得不砥砺前行，没有退路。

最近在翻阅龙应台的人生三书之《亲爱的安德烈》，她和十八岁儿子以写信形式沟通的方式彻底打动了我，儿子们个性迥异的叛逆，而母亲们却千篇一律的爱，唠叨。而沟通方式，思维的不同铸就了他们与我们不同的母子关系。其实，师生关系亦然，越是恨铁不成钢，越是情真意切，越是靠得近看得严，似乎更多的背道而驰。或许该思考着换种方式沟通，说教。

这些孩子，我算得上他们的启蒙老师，若能在他们心中不负“启蒙”二字，一个六年后，很多个六年后，忆起过往，能如星辰凝望，月色满怀，则是我的奢求！