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美国研究惊人发现:造就孩子不同人生的是他们头脑中的词汇量

美国研究惊人发现:造就孩子不同人生的是他们头脑中的词汇量

作者: 软实力英语 | 来源:发表于2018-12-27 11:18 被阅读12次

    这是软实力英语的第589篇原创文章。

    一说起单词,人们往往会想到传统的学英语的方法:死记硬背。

    只要适合的,就是正确的。在不同的年龄段,对不同的孩子,要尝试不同的方法。

    如果是从幼儿开始启蒙,那么,母语式自然积累是最合适的方法,即通过父母与孩子互动和朗读故事的方式积累听力词汇。

    根据《朗读手册》提供的资料:“在4岁的时候,专业人员家庭的孩子,会听到4500万词,工薪家庭的孩子会听到2600万词,福利家庭的孩子只听到1300万词。​”

    专家们因此得出结论:造就孩子不同人生的不是房间里的玩具,而是他们头脑中的词汇量。我们给孩子的词汇,将变成他们人生最宝贵的财富。

    这应该是第一本将词汇量和未来人生联系在一起的书籍,用现在流行的话说,叫“知识改变命运”。一个人的词汇量,决定了他的知识面,决定了他的理解能力,进而决定了他的未来人生。

    在网上看到过一篇文章,题目叫《语言表达和写作能力,决定人一生的发展和未来》。作者在文章中谈到,词汇量决定了语言表达的准确性,少用代词,多用具体词汇,可以减少歧义,提高语言表达的准确性。语言表达能力,从某种意义而言,决定了一个的未来发展。

    有人可能会认为这种说法有点耸人听闻,哗众取宠,其实不然。我们知道,语言表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力的成功代表有逻辑思维,pap酱,网络直播和喜马拉雅上的知识分享者等。书面表达能力的出众者如咪蒙,得到和樊登读书会平台上的签约作者等。

    英国每日邮报报道,研究人员表示,你的孩子在两岁时的词汇量可能揭示了他们未来的成功。这项研究是由美国几所大学的研究人员联合进行的,研究成果发表在期刊《儿童发展》上。

    这项研究比较有权威性,其研究成果再次颠覆了我们对词汇量的认知,同时也证明了一个老生常谈的话题:语言启蒙越早越好。

    如果你还在坚持“散养”,排斥早期教育,那么,应该看一下这篇研究成果,听听专家们的建议。

    美国作家Catherine Holecko写过一篇文章,叫《BUILD YOUR CHILD’S WORD BANK》(建立孩子的单词库)。文章指出:“在生命的早期,大量的词汇是未来成功的有力预兆,所以现在帮助你的小宝宝强化她的词汇。”

    那么,应该如何增加词汇量?想必这是大家心里的最大困惑。语言心理学家苏珊指出:“增加词汇量和阅读理解能力的最佳方法,就是家长在孩子还小的时候就开始为他们朗读。”

    ​01

    父母朗读

    读过《朗读手册》的父母,一定对父母给孩子朗读故事书的环节描述印象深刻。

    随着孩子的成长,他们开始需要听到更多具有描述性词汇,听妈妈讲故事就可以实现这一目的。因为故事描述了过去或未来发生的事情,可以巩固孩子熟悉的词汇,同时通过熟悉的听力词汇和 语境,推测出新单词的意思。

    在父母坚持给孩子朗读故事之后,孩子对语言的认知,逐渐从一个两个单词的识记,过渡到对整句的理解,这是孩子智力发展的必经阶段。

    02

    单词闪卡

    昨日,阅读了Raymond J. Huntington的文章《Help Your Child Build a Winning Way With Words》(帮孩子用词汇建立一个成功之路),颇有收获。作者介绍了在美国,如何为孩子们建立词汇能力,从而在学校取得成功的秘诀。

    概括来说,分为三个方面。第一,从学前教育开始,要广泛阅读,扩大词汇量。第二,制作生词闪卡,学会如何解码单词,熟悉词汇类别。第三,父母要帮助孩子掌握有挑战性的单词。

    通过闪卡记忆单词,相信很多父母都使用过。形式主要有两种:一是自然拼读式识记,即根据字母和字母组合的发音规律来合成和分解单词,达到音形义的结合。二是整体识记。这跟我们小时候的汉字识字卡片的使用方法是一样的,不断重复,自然熟记。

    03

    有声图解词典

    总的来说,图解词典分为三类:第一,一图一词,图词对照。第二,一图一词一例句,图词句结合,辅助记忆。第三,情景分类,按照不同的生活情景进行分类,并附有情景例句。

    买过各种英文图解词典,最后选定有声图解词典。有配套音频,学起来更方便。

    现在苗苗使用的英文图解词典是《Times 4000 words》,总共四本,就符合上面三个特点。每天点读10页,每本循环读三遍,再读下一本。争取在小学阶段熟练掌握这4000词汇,再加上以前积累的1000左右高频词,就有5000左右词汇量了。

    据统计,学会常用的5000个单词,就能理解英文原版读物的97%左右的内容了。

    04

    ​自己阅读

    应该说,自己阅读是扩大词汇量的最科学的方法之一。

    事实上,即使是到了高三,真正能够进行自主阅读英文原版小说的学生也是屈指可数。原因有二:一是忙于刷高考题;二是即使看了也看不懂,因为词汇量跟不上。

    通晓数十种外语的美国著名的语言学者Alexander Arguelles(亚历山大•阿圭列斯)曾对词汇量做出如下解读:

    ♯♯250个单词构成一门语言最基础的核心,没有这些词你无法组合句子。

    ♯♯750个单词构成每个人每天说话会用到的词汇。

    ♯♯2500个单词应该可以让你说出任何你想表达的内容,虽然有时会词不达意。

    ♯♯5000个单词构成教育水平一般的母语使用者的积极词汇量。

    ♯♯10000个单词构成有较高教育水平的母语使用者的积极词汇量。

    ♯♯20000个单词可以使你几乎无障碍地阅读、理解和享受文学作品。

    阿圭列斯记忆单词的方法值得我们借鉴:他每天早晨一边长跑,一边用随身听收听外语磁带,同时大声跟读单词。他认为,先会读,再了解单词的意义,对学语言很有用。此外,现在大声吼,也是为了避免以后不敢开口的尴尬。

    所以,要想无障碍阅读文学作品,20000词汇是基本要求。

    ​05

    构词法

    美国小学生在二年级左右开始学构词法,熟悉单词前后缀,了解音节知识。

    这其实跟我们学汉字的偏旁部首是类似的,学会了之后,可以快速提升词汇量。

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    我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

    今天的分享到此结束。我们明天再见!​​

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