如果学校要求你开设一节信息技术融合课，你是会先考虑技术应用，还是教学设计？我想，这个答案你应该也会和我一样，选择“先考虑教学设计”，但是实际情况却变成了“先考虑技术应用”。12月15日的融合课，我就过多的考虑信息技术的应用，想着把许多的技术都用上，但是反而耽误了我正常的上课进程。
信息技术的优点：第一， 基于学情的教学决策。第二，作品收集与比较。第三， 无缝学习。
目前我能接触到的主要是前面两个优点，如何准确的判断学情呢？不得不说一下投票功能，针对选择题投票功能可以迅速的统计每个人的答案，并绘制出条形统计图。老师可以根据学生的答案，开展下一步教学。如果正确率低于30%，老师需要重新切入到本题的讲解之中，更多的引导。如果正确率介于30%到70%，老师可以让小组讨论解决再汇报的形式，形成思想的再平衡状态。如果正确率超过70%，其实可以让不用再讲此题，课下解决。
如何进行作品的收集与比较呢？这个功能不止是麻吉星系统有，希沃白板APP上面也有，这个功能需要向金视科技总经理建议了，不要总是登录之后掉线。这个功能结合麻吉星的投票或者评价功能，可以让全班学生都参与进来。再展示之前精选的作品，建议小组推选，这样学生的参与更广泛了。
总之，麻吉星的技术的确够精简化，也督促老师转变教育思想，形成生本教学的理念。
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