《为真学而教》读书笔记

我今天阅读了建议五：“多多”就能“益善”吗？

若说“韩信点兵，多多益善”，这道理都懂，而我们的课堂“多多未必善，过多则一定不善。”当下许多学校推出的“高效课堂”模式，一味追求知识在单位时间内的多呈现、多训练、多接受和多应用等，贪多求全。过大容量的课堂没有考虑学生能否接受得了，很可能导致学生不知所措，疲于奔命，实际效果却是所学不少，所获不多，有点事倍功半。《道德经》说得挺好，“少则得，多则惑”。“少就是多”对“少”有很高的要求：少是相对的少。少是浓缩的少。少是有力的少。少是“引人”的少。思考一下，这话还是蛮有道理的。