昨天儿子回家后，给我说：“妈，明天早上我不能迟到了，我答应班主任准时到，今天我要早睡。”
听到儿子这样说，我很开心，同时我也很好奇，便问道：“班主任对你还挺好的，单独找你说的这事？”
“不是，今天班主任把我骂了一顿。”儿子说道。
我更好奇了，继续问道：“班主任为什么骂你？骂你和不能迟到有什么关联？”
儿子开始从头给我讲起。
我早上到校后，先到学校食堂买了一根香肠，边走边吃，到教室的时候，没有吃完，于是我就举着吃了一半的香肠走进了教室，当时是在上地理课。
地理老师看到后，让我出去，吃完再进来。
我出去后吃完了香肠，再次走进教室，刚坐在座位上，地理老师再次让我出去，我又一次出去了，在外面站了一会儿，口渴了，我就进入教室拿了早上买的矿泉水，提着矿泉水瓶子继续在门口站着，还有15分钟下课的时候，地理老师叫我进了教室。
在孩子讲的过程中，我的心情是平静的，脑海中出现了初中时，因为这些事情被请家长的情形，“难道你想把初中的这些行为带到高中吗?”如鲠在喉，不吐不快，我问道。
儿子说：“不是。”
然后儿子继续往下讲。
下课后，地理老师把这件事告诉了班主任，班主任来了后把我骂了一顿，然后说明天早上不准迟到。
“老师骂你，你是什么感觉？”我继续问道。
“没什么感觉，我迟到我不对。”儿子回复道。
我试着去肯定孩子便说道：“老师骂你，你认为老师骂的对，证明你还是一个遵守规则的孩子，虽然你的行为是不遵守规则的行为，但是你自己也许不知道你潜意识里是遵守规则的，妈妈为你点赞。如果你不是遵守规则的孩子，老师骂你，你会愤怒，更不会认为老师是对的。”
我说完后，我看到儿子略有所思的样子，然后说：“也对啊！”不知我这样说是不是在帮助孩子寻找自我呢？
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