作者：广州教育工作者陈启凡
来源：知乎“刺桐红”
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我转行当老师时，丈母娘担心得不得了。我的收入断崖式下跌，不及以前的一半。
刚入行时，也曾有过面对孩子时的不知所措，孩子屡教不改时的挫败与怒气。但是一个孩子深刻地改变了我。
01.转学的孩子
这个孩子是从中心幼儿园转过来的，之前上了一学期不到，被园方劝退了，理由是：你家孩子暂时不适合集体生活。
这个孩子不参加任何集体活动，别人上课，他就在角落里待着；大家外出活动，他也是一个人待着。
原来，父母平时工作忙，他是由爷爷奶奶带大的，胆子特别小。他很抗拒上学。
爷爷就跟他说：“今天不上学，跟爷爷去买菜好不好？”他高高兴兴地跟爷爷去，走着走着，咦，发现怎么看到幼儿园大门了？
爷爷把他往幼儿园老师手里一塞，说：拜托老师了！孩子就抓着大门的栏杆，哭喊道：我要出去！我要回家！如是几次，爷爷再叫他一起去“买菜”，他就不去了。
有一天，爷爷说：我们今天不买菜，跟爷爷去公园好不好？出门时，孩子还特别看了一下是不是往幼儿园的方向，如果是，就坚决不走。
爷爷就带着他，绕了一圈，又来到幼儿园，把他往老师手里一塞，说：拜托老师了！围绕上学问题，爷孙俩斗智斗勇，用了很多手段。
孩子尝试过不换衣服，没关系，骗到幼儿园之后，大人再回家取书包、衣服送去。
发展到最后，孩子醒来后根本不愿意下楼——他们家境颇好，有独栋小楼——孩子觉得拖到中午，你总不能再把我送到幼儿园去吧？就这样，一学期没上完，就被幼儿园劝退了。
02.他还没有准备好
转到我们园时，刚好分在我班上。他刚来时，我们一样经历了他三天一大哭、两天一小哭的场面，但是谁也不逼他。
留一个人，静静地坐在他旁边，看着他哭，哭完了递张纸巾给他，说：“我们喝水去吧。”
后来他不哭了，老师就开始忙活其他事情，但是不会离他太远。老师会跟他说：“我现在要去做什么了，就在那里，我可以看到你，如果你需要帮助，就叫我一下。”
老师忙该忙的事情，不时往他这边看一下。户外活动的时候，他不愿意加入，就站在边上远远地看着。
没关系，我们接受。有时候拍照片或视频，家长看到了很着急，说怎么还不一起跳啊？我们反过来安慰家长说：他准备好了的时候，会加入的，我们给他一点时间。
03.小老鼠的故事
这个孩子从不午睡，宁可一个人坐在教室里，而且不能拉窗帘，一定要有光。
通过访谈，我们了解到这个孩子特别怕黑，在家睡觉也是从来不关灯，而且一定要家长陪着。
我找来了绘本《小老鼠的漫长一夜》，掺在其他绘本里，讲给孩子们听。一本绘本，孩子通常听上8-10遍也就腻了，但是这本绘本，这个孩子百听不厌。
这本绘本描述了一只非常害怕黑夜的小老鼠。
在夜里，它总能听到各种奇怪的声音，会不会是贼啊？有没有坏人？是不是有怪物要进来了？……它能脑补出许多东西来，大老鼠兀自睡得香，经常顾不及小老鼠这些感受。
这些想法在这个孩子听来，有一种“终于有人懂我”的意味。我讲到小老鼠担心的地方，他也一副很揪心的样子；讲到最后虚惊一场的时候，他会发出会心的一笑。
叙事疗法的先驱之一麦克·怀特（Michael White）认为，讲故事能够把孩子内心的恐惧、担忧等情绪外化，并让孩子保持一定的距离，从而获得安全感——觉得讲的不是我，而是别人。
在重新审视这些故事的过程中，孩子在慢慢地克服恐惧、担忧，从而获得疗愈。讲跟孩子心境相同的绘本故事，很容易与孩子形成同理心，孩子因为得到理解，而倍觉安慰。
在讲故事的同时，我们邀请这个孩子午睡。他答应了，但是希望不要拉窗帘，而且要有个老师陪着他。我们同意了。他睡着后，如果老师离开了，他不久就会惊醒，然后跑出来找老师。
于是我们就一直留个人陪在他床边。慢慢地，我们跟他说，老师先处理点事，你先躺在这里，待会儿我过来找你，好吗？他点点头，同意了。不再像以前那么害怕。
过了一阶段，我们又说：“老师想躺在你旁边休息，但是太亮了，我们把窗帘拉上一点好不好？”他又点点头，同意了。
终于，他可以一个人在教室里拉着窗帘睡觉了。
有时他睡不着觉，我就给他讲故事。讲什么故事呢？还是他爱听的《小老鼠的漫长一夜》。空荡荡的课室里，一个人讲，一个人听。
一天，我去邀请他，说：“你来帮我抬床吧。我们抬起他的小床往外走。”他问：“我们要去哪里呀？”我不说话，我们一起把他的小床抬到了睡室，摆在了正中央的位置。
我说：“今天你在这里睡吧！”这一次，他没有任何抗拒，和所有人一起在睡室午睡了。
04.家长的支持
这个过程花了多长时间呢？3个多月。他在其他方面也逐渐融入到集体当中，结交了几个新朋友，有时候还有点调皮。
我都快忘了，他刚来的时候有时候拉屎在裤子里都不愿意说；也快忘了，他原来是如何怯生生地躲在一边，看着别人唱歌、跳操。
他的父母都是企业高管，但是在教育孩子的问题上确实不大花心思。父亲刚送他来我们园时，还是沿用爷爷那一套，不是哄就是骗。
他会跟孩子说：“你进去放一下书包，爸爸就在这里，不走。”孩子一进大门，他就跟老师说：“老师，我走了啊。”
发现这点后，我们制止了家长。你告诉孩子要离开了，孩子会哭；你哄骗他说不会走，孩子发现后难道就不会哭了吗？不只哭，而且更伤心。
因为被最相信的人骗了，难怪孩子安全感如此之差！
有时候家长还会说：“你不要哭了，爸爸今天第一个来接你好不好？”我们就跟家长说：“说到要做到，我们可是会监督你执行的。”
温馨提醒：有些家长很早就来了，如果你想第一个接，最好要再早15分钟。到了那个时间，我们就给家长打电话：你该来接孩子了，要不然就不是第一个了。
家长也配合，果然跑来接孩子，还问孩子：“爸爸没有骗你吧，是第一个来接你的吧？”孩子笑得十分灿烂。家长就带着孩子，回单位继续上班去了。
后来家长的转变也很大，不再是甩手给老人家带，周末只要没出差，就陪着孩子玩。两口子也开始加入到我的教育工作坊，学习育儿技巧。
现在，家长经常跟我们探讨的是孩子的学习问题。他们或许早就忘了，孩子当初是如何让人揪心。
05.为什么从事幼教
这件事让我十分骄傲。我可以不夸张地说一句：我们在某种程度上，影响了这个孩子的命运。或者说，他本就有一个美好的未来，但我们在某种程度上让他少走了几年的弯路。
这也是我转行的一个初衷。
转行前，我学了很长一段时间的心理学，报考心理咨询师。跟着老师学习多个个案时，经常萌生出一个想法：有那么多人在婚姻、事业、家庭中不幸福，很多都跟原生家庭、童年经历有关，如果能避免这一切就好了。
心理咨询就像是在下游进行污水处理，时间一长，我就特别想到上游去看一看：到底是谁在污染破坏？
我于是想到了从事基础教育。
从教不久，我就自告奋勇，要开设父母课堂，希望给更多家长分享儿童的心理与教育技巧。
庆幸的是，我的分享还是让不少家长感觉受益，他们不仅育儿的方法变了，甚至自己的脾气、秉性也在不知不觉中调整了。
有个家长说：
也不知道是不是我家孩子长大了，总之他变好了，我不知道是不是教育的功能。
但是我明显感觉得到，上完课后，我自己的脾气变好了。
我有好几周没打过儿子了吧！
在一片笑声中，我感觉非常欣慰。
今年教师节，我拟了一段话，发在朋友圈，也被很多同事转发。
这几年，我的收入也在逐渐上升，慢慢赶上了老婆的水平。
平时也会受邀到其他学校、培训机构讲讲课，今年还加入了一个志愿者协会，到粤北山区给中学生们普及心理知识。
2018年，我受聘为广东省家教委的讲师。虽然这个身份不值什么钱，但是我非常以它为傲。
关于一个职业是否有前途，我不知道如何回答。我倒是想起另一个故事。
说是有个孩子高考后要填报志愿，一家人围在一起讨论。孩子说想要学医。爷爷说：“学医好，收入高，不想在单位上班了还可以出来自己干。”
姑姑说：“医生好啊，有社会地位。”爸爸说：“做医生不错，还可以升到科室主任、院长，晋升空间大。”妈妈说：“学医好，将来好找对象。”
……大家都很赞同孩子学医。这时只听孩子怯生生地说一句：“当医生不是为了救死扶伤吗？”
孩子，一个职业如果从收入、晋升空间来看是否有前途，这是很容易判断的。
同样一个职业，有人原地踏步，有人步步高升。同样一份收入，有人心满意足，有人失望抱怨。没有谁能够保证你将来不后悔。
我只是想提醒你：当你在思考一个职业是否有前途时，别忘了当初为什么出发！
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