家庭教养中的“拒绝”艺术

郭长连 

    不知何时起，中国的大部分家长不会拒绝孩子，不敢拒绝孩子，不忍拒绝孩子了。甚至千方百计无原则地容忍孩子的无理要求，生怕孩子受委屈，别人家孩子有的自家孩子要有，别人家孩子没有的也要尽量有！殊不知，长此以往，真可能把孩子培养成不懂珍惜、不懂感恩、不会努力，只会伸手要东西的“弱智小皇帝”。

家庭教养中的“拒绝”艺术

    其实，合理拒绝，给孩子设定区间，引导孩子有取舍、有目标，是一项重要的自控能力。比如老师布置阅读作业，陪孩子带着任务去书店，如果目标不明确，很可能并没买到老师指定的书，倒选一些吸引孩子注意力的其他书籍。这里并不排斥购买其他书籍。但应提醒孩子满足自己的需求，引导、完成预定目标，然后评估自己的能力和需求再做其他选择。

家庭教养中的“拒绝”艺术

    小学低年级以下的孩子遭到拒绝后一般会哭闹耍赖，再大一些则可能赌气发脾气，此时家长不能乱了方寸，忘记原则；也不能因顾及周围人的眼光妥协，语言表达要坚定，口气要平和。因为合理拒绝，本质是拒绝行为而不是孩子。孩子哭闹是无理取闹，是理亏的表现。如果通过这种方式获益，成了一种模式，将来如何处理人际关系？家庭之外的人谁会因为哭闹满足别人的无理要求呢？

家庭教养中的“拒绝”艺术

    其实很多时候孩子哭闹是火力侦察，试探家长态度和底线，不要上当，也不要急于讲道理，要等哭闹停止后沟通。对付哭闹可以静候，平静地等待；也可以离开。但最好不要武力解决，揍、训斥，不小心改变了问题性质。需要坚持的原则是不能让孩子的强迫、无理取闹得逞。不能因为心软坑害了孩子，不小心习得的不良习惯。如果静候、沟通、离开均不凑效，可以断然取消原计划。

家庭教养中的“拒绝”艺术

  当然如果孩子按计划购买，或提出自己临场新要求后，能和家长商量，自己的意见比较合理，或听得进不同建议，就要及时肯定。恰当地批评和表扬对孩子成长都很重要。但表扬要注意方式和尺度，表扬时多使用描述性语言。用肯定、欣赏、表扬传递信息，让孩子明白你懂他，对孩子就是鼓励和支持，世间最难得的是懂！肯定和表扬中会渐渐培养出健康的亲子关系。