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我记得小时候，我有个表妹很喜欢哭，每次哭的时间都很长。而且，她开始哭的时候是有眼泪的，可是慢慢地，如果没有人理她，她会持续哭，只是这个哭是没有眼泪的，转而变成了只是哭的动作。
那时候她妈妈是渐渐养成习惯的，一开始她哭的时候，她妈妈会很着急，后来发现她一哭，就是想达到某种目的的哭，她妈妈意识到以后，就狠下心来不理她了。可是，在表妹养成哭的过程中需要有人响应的习惯时，突然没人理了，她持续的哭能达到一、两小时！
相信经常能接触到三四岁小孩的人都注意到，有些小孩动不动就会哭，如果父母稍微阻止，他就哭得更厉害。由老人带的孩子更是如此。
且不管大人任由小孩哭或过于宠溺的的行为是否正确，我们今天来分析一下，为什么孩子懂得用哭来控制大人的行为呢？在这之前，我们先来了解一下孩子哭的原理是什么。
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我们知道，刚出生的婴儿就会使用哭声。而且刚刚生出来的婴儿，医生都希望他能哭出来，因为这能表示婴儿的肺部正常运作。
哭，是婴儿对外界的一种反应方式。0-1岁的婴儿，不会说话，只能靠哭来传递他的需求，这个时候他的哭声更多的是来自生理的。
生理上，哭声带来的是肺部的发育，声带的练习，包括泪水分泌，眼睛湿润，鼻泪管畅通，肺活量增加等等，还会在哭闹时伴随胳膊小腿的运动，因此总体来说哭声在1岁以前对孩子是好事，是生理的练习过程。
如果是来自生理上的哭，孩子是闭着眼睛地大哭，根本不会看着大人的。
一岁以后，孩子逐渐发展出心理需求，比如他如果感到孤独寂寞了，想要有人陪，有人一起玩，或者感到恐慌，这时候也会哭，而且表现出来哭的行为，是边看大人边哭，如果大人响应了，他就不哭，如果大人不响应，他就会继续哭。这个时候，他就是用哭声来控制大人的行为。
三岁以后，孩子慢慢会发展出精神需求，而三岁以前的哭，主要来自生理和心理的需求。
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为什么孩子懂得利用哭声来控制大人的行为呢？
主要是因为孩子在3-6个月时，大人对孩子的哭响应得太及时导致的。
这让孩子形成了一个固定的模式：只要我哭，你就会满足我，所以以后我的所有需求尽管哭就行！
因此孩子在成长过程中就会动不动就哭。这完全是大人给“教”出来的！
那么，3-6个月时，我们应该怎么做更好呢？一共有三个步骤：
第一步，看！
看什么？
当孩子哭的时候，妈妈不需要着急做出任何反应，而是面对着他，看着他。妈妈不要出声，也不安慰，不碰触他，不要让他觉得你做出反应，直到他也看着你。
第二步，猜！
怎么猜？
用选择题的方式。比如，你是饿了吗？还是难受了呢？
这个时候看他是否专注你在说什么。
如果不专注，就不继续。
第三步，替他做出选择并采取行动
比如看到他专注你在说什么时，你替他说：
你一定是难受了，来，我抱抱你。
也就是说在你采取行动之前，说出你行动的因，我判断你一定是难受了所以我抱抱你。
在第三步，如果是还不会说话的孩子，你要替他做出选择并采取行动。如果会说话，但是还不懂得表达心里的想法时，可以这样做：
你是饿了吗？还是难受了？还是想妈妈和你玩？
如果他在第2句点头，你就说：
哦，你难受了呀！来，妈妈抱抱你。下一次如果难受了，可以直接告诉妈妈，不用哭。
这个时候，他就知道他这个需求，是可以用语言表达出来的。
这三个动作可以在10秒内完成，也可以在1分钟内完成，并且在小孩的成长过程中反复使用。这就给孩子培养一个非常科学的机制，让孩子尽快成熟，并且能够控制自己的哭声，还能学会表达自己。
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孩子的哭声是父母教育孩子的第一个机会，而父母的响应会变成一种习惯模式。如果从一开始就建立这种“只要一哭就去抱”的响应方式，这就意味着父母根本不知道孩子为什么哭，连父母都没有了解孩子为什么哭，又怎么能让孩子明白他为什么哭呢？
如果父母响应太快，到三四岁的孩子，遇事经常容易哭，而且他已经形成一种依赖：只要我哭，妈妈会帮我的！这种习惯模式养成以后，他做事会比较容易放弃，也不会表达自己。孩子长大以后，他的无能就是妈妈造成的。
因此，父母面对孩子哭的时候，需要的是更理性的响应方式。
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