忙碌的时间里，需要完成阅读写作的第三次作业，急匆匆地翻开李镇西老师的《爱心与教育》，翻开自己曾勾画过的印象深刻的词、句、段，还是那么的亲切，那么的温暖。
记得去年一开学，我们学校的张校长就决定给大家买一本值得一读的书，让我提前认真筛选，选择一本既不要有晦涩难懂的观念，也不要有堆砌术语的理论的书籍让大家一起共读， 建议推选一本实用性强、操作性强的书籍，让大家读起来。
我想到了李镇西老师的《爱心与教育》，这本书曾影响了千千万万年轻教师的教育人生，产生了良好的社会效果，是教育界的畅销书籍，也是一本充满感动情节的故事书。
就这样，学校为全体教师购买了这本书，老师们都走进了这本书，开启了阅读。学校指定专人——我组织安排了两次全体教师的阅读分享活动，每一次都安排至少四人进行分享自己的阅读心得。
分享会上，随着阅读感受的真实流露，会场内响起一阵又一阵的掌声。我现在还记得王庆老师当时分享的情景，分享到一半的时候，泪流满面，泣不成声，哽咽到说不出话来。王老师结合李镇西老师书中的例子，分享了发生在自己和学生身上真实的案例，且决定要向李镇西老师学习，成为更好的教育者。
其他老师也纷纷从自己的教育生活和教育经历中出发，分享了自己读书的体会心得，被李镇西老师每天为学生煮一个鸡蛋而感动，被李镇西老师的耐心而感动，尤其是李老师与万同之间的故事，给大家留下了深刻的印象。
读完了李镇西老师的《爱心与教育》，学校在读书节那一天，又为全体教师购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，开启了14位领读者的阅读分享活动。每天有一位分享者用音频或文字分享自己的阅读体会或收获，收效还不错。
阅读犹如一场马拉松赛，赛场上，每位老师能跑多久，能否坚持下来，除了旁边的加油助力者外，还靠自己的毅力跑下去。阅读虽不能收到立竿见影的效果，但是阅读能为我们提供一种底层思维，带给我们更多的是理性地思考与深入地追问。
今天，静静地坐在电脑前，我又一次翻开了李老师的这本书，书中的《关于爱心与童心的随想》如一束光，投射在我的眼中，让我久久注目。
李老师说：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。”对于教育者，这句话真的是掷地有声、震耳发聩。
李镇西老师、苏霍姆林斯基、常生龙局长、张文质老师、李希贵校长等等，都是教师们仰慕的教育家。尤其是读了他们的书籍之后，大家便都成了他们的“忠实粉丝”。从一本书到很多本书，从一个人到很多个人，因为越来越迷恋阅读，所以越来越迷恋教育。
爱心与教育，教育与爱心，都是互相滋养的，互相根植的。用心灵赢得心灵，用教育收获教育。
认真对待每一天的教育生活，认真对待生命中的每一天，我们虽是蝼蚁之辈，却要常有鸿鹄之美好期待……
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