这句话给我的警醒就是：很多顺其自然的事情并没有我们想象的那么美好，很多家长觉得小朋友才刚上一年级，没必要那么焦虑，佛系一点，放轻松一点，没什么关系。于是大撒把地让孩子享受“无忧无虑的”低年级学习生活。
可是你不知道的是什么？很多家长都是在自己不上班的时候“悄悄给孩子灌输知识”，当然并不是课本知识，现在大多的家长都知道，对于低年级的孩子学习任务根本就不是课本知识。
而是培养好的学习习惯，如果可以的话让其乐在其中就更好了。而那些悄悄给孩子灌输知识的家长灌输的是什么呢？是课外知识，是课本上没有的知识，例如各大百科，让孩子全方位地认识世界。
我身边就有家长每天都让孩子背一首古诗，对于学前儿童，每天背一首诗简直太容易了，因为她的关注点就这么点内容，等以后到了高年级，接触的新学科、新知识都已应接不暇了。
还有的人让孩子没有读一本绘本，这样既能锻炼孩子的语言表达能力，还能让孩子在大声朗读的情况下，至少能敢于在别人面前大声说话。如果在家里、在爸爸妈妈身边都不敢用正常声音读课本。
那等到上一年级还能在老师面前或者那么多同学面前说话、说出自己想表达的话么？可能有的时候这种情况也很少出现，甚至不会出现，是不是现在课堂上老师已经不会让孩子念书了，我也不得而知。
而我只是凭借自己当初上学的想法来发挥自己的想象力，想象现在的孩子在上课的时候会是什么样的状态？
说了这么多，就是想表达一个观点，家长不能放松对低年级学生的关注，更要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动状态。
我是身处天津直辖市的一个远郊地区，但也算是一个发展比较好的模范郊区，具体位置算不上农村，有点像城乡结合部的感觉。
身边有朋友家里上四五年级的孩子就已经开始给孩子上课外辅导班了，我不知道具体天津市区的孩子是不是还有更低年级的孩子补课，但我觉得，这补课是不是太早了点，是不是已经剥夺了孩子的游戏、休息、娱乐时间了。
四年级、五年级的孩子也就是12、13岁左右的孩子，每天上完课，还要上网络补习班或者线下继续上课，想想真的很替这些孩子累。
可是又有什么办法呢？不是每个家庭都有精力管孩子，不是每个孩子天生就是自觉、自律的，低年级的基础没有打好，只能在后面去恶补。不然就会继续跟不上后面的课程，陷入恶循环的状态。
而我们现在不管是家长还是孩子都是处于非常“内卷”的时代，孩子们的分数追得也是越来越紧。曾经听到过类似这样的一句话：“一分的差距就能甩掉一操场的学生”，而你愿不愿意为多考一分而去努力呢？我想很多学生都会。
所以作为学龄前孩子的家长的我，呼吁大家放一点精力、时间在低年级的孩子们身上，给孩子们创造一个良好的学习氛围、培养良好的学习习惯。
在低年级的时候，我们全心全意花在孩子身上一个月的时间，抵3年级以后一学期的时间，抵6年级以后一学年的时间，甚至更多。相比以后叹着气花更多的时间，何不欢欣鼓舞地早花时间，大人孩子都受益。
以上是一位有着从事五十多年的老校长的建议，分享给有需要的你。
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