14―4―22
关键词：攻击
我记得那是我实习的第二个月的下旬，那天早晨，孩子们吃过早饭后，整整齐齐的坐在小椅子。这时，园长领着一对双胞胎走了进来，我的视线就一直停留在双胞胎兄弟，因为这是我第一次看到长的极其相似、穿着一样的真人双胞胎，而且非常可爱，别提有多高兴了。在园长向主班老师交代完他们的情况走后，我就走过去蹲下身子跟他们打招呼，他们伸出肉肉的小手怯怯的回应了一下。于是，我就拉着他们的手去跟其他小朋友打招呼，让他们更好的融入这个充满爱的小家。
接下来的几天，一到入园，都能听到哥哥（小名叫凯凯）在妈妈的怀里哭，而弟弟十分听话的自己背着书包走进了幼儿园；主班老师还得从凯凯妈妈的怀里去抱凯凯，每次一伸手她的手上、胳膊都会出现伤痕。在妈妈走后，凯凯都会大喊大叫的要找妈妈，十分钟内不论怎么哄都没用，过一会不用老师去哄他也就不哭了，伴随着主班老师的伤，这样的情况延续了整整一个礼拜。
part1:哥哥（凯凯）弟弟（轩轩）的“攻击”
两个小家伙在幼儿园的适应渐入佳境，我为他们，就在我沉浸在这种之中时，令我头疼的事发生了。有一次，两个小家伙玩着玩着就打了起来，哥哥（凯凯）还口出脏话，只要他没沾光，他就会在那大声的哭个不停，向老师告状：弟弟打他了。
分析：攻击性行为是指伤害他人为目的的行为，侵犯是指身体上的进攻、言语的攻击，也指侵犯别人的权利，表现在踢、打、咬、大声叫嚷等。刚开始凯凯的行为我没多想，就只以为这是兄弟两个人促进感情的方式吧，但慢慢的我才发现凯凯的行为出现的频率越来越高。于是，我就借着跟凯凯聊天的机会，问他“你觉得弟弟亲吗？”凯凯就说：“我跟着妈妈，弟弟跟着姥姥”，轩轩跟我说他最喜欢的是姥姥。我顿时醒悟，之所以兄弟两个的行为不一样，可能是因为教养方式不同。凯凯在每次得不到满足后，就会趴在地上哇哇大哭，最严重还会扔东西。凯凯之所以这样，是因为妈妈对他的溺爱，忍让；记得刚来幼儿园的前几天，早上接园时，总能看到凯凯手里拿着自己想要的零食，反观轩轩，什么都没有，一如既往的背着书包进入幼儿园，从来不跟妈妈哭闹，这样的反差让他们的性格、做事方法不同，妈妈的溺爱导致了凯凯的攻击。
part2:对其他幼儿的攻击
案例：午饭过后，其他小朋友都在乖乖的走蒙线，反差最大的是凯凯，凯凯伸出他的小手使劲拍其他的小朋友的后背，被打的小朋友跑着躲开，凯凯就会追着，一边追一边打，有时还说脏话；刚开始，主班老师就会批评凯凯然后让他单独呆在一个地方，刚开始这样做，还会有效果，但慢慢的，凯凯就恢复了常态，我耐心的跟他说：“凯凯想不想做个好宝宝？好宝宝不能轻易打其他小朋友”，每当这时，他都会仰起头，用他水汪汪的眼睛看着我，好像在思考什么。为了帮助他，我每天都会蹲下跟凯凯说话，多抱抱他，经常观察他，要是他的行为出现的频率少的话，我就会鼓励他。
分析：研究发现，儿童攻击性行为的次数和强度，往往以被攻击性行为时，被攻击者做出沉默、退缩、哭泣的态度反应时，那么，这个攻击者就会用同样的方式对付别的儿童；相反，当被攻击者受到攻击，立即给以反击，那么这个攻击者的攻击行为就会有所收获。凯凯对其他小朋友攻击的次数越多，是因为被他攻击的小朋友都在以沉默、哭泣来面对，助长了凯凯的攻击次数。
幼师是个辛苦的职业，同时，它也是个幸福的职业，因为我们可以每天跟小天使呆在一块，这是一件人生幸事；当然，小天使也会有不完美，我们要学会呵护他，用心灌溉，让他们健康、快乐的成长。
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