今天上的是第7课《大小多少》，上午一共上了两节课，因为没有提前让小朋友们预习。有些小朋友拼音又还掌握得不够扎实，于是上课开始，让孩子们借助拼音来读课文时，快的孩子，课文说老早就会背了，慢的小朋友，过了五六分钟，课文一遍还没有拼读好。这差距就体现出来了。最后，中午布置的作业是第七课读10遍。
中午吃好饭后，叫小赢到我这里来读，没想到他课文还不会读，又继续检查了嘉宁，她也还不会读。要知道这两节课我大部分时间都花在了认识生字和读课文上。正当我我灰心丧气时，泓博重新给了我生机，这篇课文他读得很认真，非常有节奏感，真的让我感受到了这两节课没有白费啊！
今天开始看一本新书，学习如何尊重和善地管教孩子！
作为一个人，我们很容易被情绪左右而失去正常的理智，倒退到爬行动物大脑的控制，这时我们会不假思索的作出反应，而不是深思熟虑的行为。是的，我们经常会为孩子的错误发火恼怒，可是这种动物本能并不能解决任何事情，是啊，我们都是为了孩子好，希望孩子能改掉一些坏习性，可是我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟?
我们生来就不是完美的，我们也不需要去追求完美，所以在生活中犯错误也在所难免，我们应该把犯错误看作一个学习机会，而不是什么坏事。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们就会倾向于觉得自己无能，会感到灰心，并且可能会为自己辩解，推脱，这都不利于事情的发展。相反的，如果把犯错误看成是一个学习机会，承认错误就变成了一次让人兴奋的探索。
所以我们应该勇于承认自己的错误，勇于承认自己的不完美！这就是矫正错误的三个R，承认，哈哈，我 犯了一个错误；和好，我向你道歉；解决，让我们一起来解决问题。
我希望我的孩子们具有这些品质：正面的自我概念，责任感，自律，合作，开放的思维，善于客观的思考，尊重自己和他人，同情心，接纳自己和他人，热爱生活，好学，礼貌，诚实，自我控制，耐心，幽默感，关心他人，解决问题的能力，智慧，正直。
为了这个目标，为了孩子们，要努力哦！
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