9月21日上午。
江苏省特级教师，苏州市学术带头人管建刚老师带来《从作前指导到作后指导》的精彩演讲。管老师指出如今作文教学的三大误区：作文是不用教的，作文是教不来的，书读多了自然就会写了。“一个读者仅仅读书，是不可能成为作家的”就如“一个观众看再多的电视剧也成不了演员”。
《从作前指导到作后指导》
作文只需帮助学生解决两件事情：作文写什么，作文怎么写。学生为什么没有写的内容？不是孩子没有自己的生活，没有写作文的材料，而是孩子的生活不是我们评判作文的标准。今天的孩子，一个学期所获得的信息量，甚至超过了我们整个童年所获得的信息量。时代在变，孩子在变，但是我们评判作文的标准却没有变……引发了在场每一位老师的思考。
写作的本质是与人交流，作文即是用笔说话。怎样才能激发孩子本身的言语潜能？——让孩子用自己的话写自己的事。把这一句简单的话做到了，孩子们的表达潜能就真正被发掘出来了。“技巧”是一把双刃剑，对“高手”而言，讲解可以没有作前作后之分。何为“高手”？有自己的作文知识系统、作文训练系统、作文实践系统。 最优秀的教师，作文课上既能让学生有源源不断的动力，又能传授给学生恰到好处的技巧。如果我们不能做到二者兼有，我们最该给孩子的应该是“动力”，而非“技巧”。
管建刚《从作前指导到做后指导》
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