医护一体化在国内各大医院已开始尝试。那么什么是医护一体化呢？1999年，美国护理协会将医护一体化定义为：医生与护士之间可靠合作的过程。这个过程有合理分工、密切联系、信息交换、互相协作、补充促进，而非单纯的医护一起工作。医护一体化是交流，协作，互补。是弥合医护间的裂痕。这就要求护士对疾病的判断治疗预后等知识有所了解，医生对护理相关知识也要有所了解，才能互相配合、互相监督、互相提醒，保证患者的安全，提高医疗护理质量，提高医护价值，提高患者满意度。
作为县级医院，我们渴望理念的飞跃，知识的增加，但是基于条件的限制，我们只有从加强业务知识培训学习开始，打牢基础，为以后的工作铺垫，我科在科主任的规划下，在大家的共同讨论下制定科室医护月业务学习制度，具体实施如下：
1.医护共同学习：每月至少组织一次专科疾病知识学习，各由一名医生和护士整理医疗护理侧重点的课件，医护共同学习，进行课件点评和结合临床病例讨论，加强专科疾病知识。
2.人人参与。全科医生护士轮流讲座，每月各一名医生护士，鼓励年轻医生护士讲座，使他们从中感受到价值感和成就感。
3. 课件内容：
（1）由科主任或护士长提前计划安排。
（2）根据科室最近特殊疾病或季节性疾病安排。
（3） 科室开展新业务知识。
（4） 科室人员进修新知识新观念新发展。
4.时间：每月10－15日，根据医院及科室实际情况调整，如果没有特殊情况，时间就在这个范围内。
5.为了能真正落实，不流于形式，每次讲课前1－2天，在医院宣传群里发出邀请，请其他科室有兴趣的人员来参加。起到监督我们的作用。
6.周培训学习：内容以医疗护理制度和医疗护理疾病重点片段知识为主，利用早上交班后5—10分的时间学习。日积月累，终见成效。
医是治的关键，护是医的延续，医护是医治病人中不可分割的整体，医护就像车的两个轮子，互相支撑，缺一不可。
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