罗振宇老师说,我们要将认知折叠,我就疑惑了,桌子椅子可以折叠,但认知怎么折叠呢?
要想理解“认知折叠”,我们得了解一个案例,美国是怎么在二战中打败日本的。因素有很多,但有一个观点认为:美国之所以能打败日本,是因为美国人吃得更好。
据史料记载,一个美国大兵一天的摄入量高达4300卡,类似我一样久坐在电脑面前的程序员,一天需要2300卡,但是,一个在战场上战斗的日本兵的摄入量只有2000卡,比我还少,你说日本人还有什么力气打仗。
而且,日本人的饮食主要靠饭团。做饭团就得随时带着米,还要生火,一生火就冒烟,一冒烟就会暴露地理位置,这可是军事大忌。而且,饭团容易变质,营养单一。
美国那边呢?全部都是罐头食品,罐头食品里边,装满了肉、蔬菜、水果,等等,营养均衡,而且罐头食品的最大好处是,保质期长,放个一两年是没有问题的,使用也很方便,打开就能吃。
美国人靠罐头食品打败日本人这件事,融合了营养学、化学、供应链等多领域知识,然后就像折叠被子一样,将它们折叠放入一个小小的罐头,你只需轻轻一拿就可以走人,方便。这就是认知折叠。
再谈谈我们生活中的运用。
每当我学完一个技能,就会制作一张思维导图,这张思维导图就是认知折叠,将散乱的知识折叠在一张画中。最牛的认知折叠非手机莫属,一个手掌大的屏幕,里边融合了物理化学、美学、逻辑学等等,几乎融入人类所有的知识文明。
作为一个学习者,我们应该把哪些散乱的知识,通过折叠的方式,打包在一个实实在在的物品,比如二战美国的食品罐;作为传播知识的作者,需要把知识打包,以读者容易接受的方式传播知识。
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