近来，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》在中国教育报、人民教育等各大教育报刊中层出不穷地出现、解读。《意见》包含两方面内容：1.如何开展劳动教育课程；2.家庭、学校、社会如何在劳动教育中发挥作用。
与小学阶段有关的内容为我所用：
1.中小学劳动教育课每周不少于1课时。
2.中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定，每学年开设劳动周，课外集中安排，统筹安排课内外劳动实践时间，安排必要的劳动实践，促使学生养成良好的劳动习惯。
3.小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
中高年级注重围绕卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益活动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
学习《意见》后，我从四方面提出举措：
一、外部环境
增加宣传标语：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”“长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”（2018年习书记在全国教育大会上提出）
二、政策
将劳模精神纳入师德师风建设范畴；劳动评价纳入学生综合素质评价，增加“劳”印章。
三、学校发挥主导作用
1.开设专门劳动教育课程，结合班队会、思品课、科学课等，全科渗透，树立正确的劳动价值观，包括：培育学生尊重劳动、劳动内在热情、劳动创造的积极性。进行热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确劳动态度、培养劳动习惯和技能。（理论情感课）
结合周三环境卫生课，是付出的过程、是实践，是面对真实问题的探究与解决的过程。
2.发挥家庭的基础作用，让家庭成为实战场。家长学校中涉及劳动教育意义的认知，引导家长培养学生自觉家务劳动习惯、自理的劳动技能。和体育课一样，布置每周家务劳动作业。
3.开展“幸福小当家”持续性活动。每个班都有认领的劳动实践区：我的校树我浇灌、我的位置我保洁、我的农场我栽种、我的图书我管理……培养小主人责任、小农夫情怀，强化良好的劳动态度，丰富劳动知识。
我们可以建设以蔬菜为主的“开心农场”，以果树为主的“桃李果园”，制定管理公约后，教师申请小块土地管理权，结合24节气，师生共同锄地、拔草、浇水、施肥，收获后，教师指导家常菜烹饪。
4.开设专门劳动周，和植树节结合，从栽树到认领、浇灌……（可和一些基地合作）开展“劳动最光荣”为主题的演讲、辩论赛。
四、社会发挥支持作用
取得社会支持、外联，利用雏形假日小队活动，和社区、工厂、部队、农村合作，增加职业体验（救护、烹饪、野外生存），增加问题解决类劳动活动。
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