目标：掌握新闻的主要特征，新闻六要素，新闻的种类。分辨不同的新闻类型，会写消息，会写特写或者通讯，会简单的采访提纲。
通过消息二则学习消息的特点。
主要形式：主动参与，亲身实践。变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为全程自学。以新闻的方式学习新闻，
导入：
同学们，这一单元式活动探究单元，活动探究单元让我们干什么呢？一起来看看第一页。看完之后请告诉我，在学习这个单元的过程中，我们要完成什么任务？（梳理要完成的三个任务）
好，在这个单元的学习中，我们不是老师和学生，我们的教室也不是12班的教室，我们叫星辰报社。我们报社中有记者，有主编，责任编辑，有校对，有美编…现在，我们的报社刚刚成立，我们的首要任务是出版一份报纸，这份报纸要包含几种新闻类型：消息、新闻特写、通讯、新闻评论。就是课文中出现的几种类型。所以我们就要通过参考课文中的例子，来学会怎样出版一份报纸。我们的成果呈现方式就是一份报纸。作为报社，首先要明白新闻是什么吧？课本上给我们提供了信息，我们一起去课本中了解一下新闻。阅读第二页，第九页，十七页中关于新闻的知识，回答以下问题。
1.新闻是什么？
2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？
3.本单元出现几种新闻体裁？他们之间有什么异同？
4.消息是一种怎样的新闻体裁？
了解了新闻基本知识之后，我们一起读一读这些不同的新闻体裁，看看不同的新闻体裁有什么不同特点，以方便我们后期自己写出不同体裁的新闻。第一二课是同一种新闻，叫什么呢？消息。那我们通过读这两篇课文，了解消息应该怎么些。
自主阅读，完成这个思维导图。找出这两则消息中的五个部分，标注在课本上。
完成之后，简单提问：这两则消息讲了一件什么事呢？用六要素回答。什么时候，在哪里，有那些人，发生了什么事，结果如何？一句话概括新闻。这一句话是不是就是第一句，也就是新闻的导语部分。
第一节课完成了新闻基本知识的介绍，读了新闻两则和诺贝尔奖，找出了新闻的标题，导语，主体等结构。新闻语言的准确性还没有体会。
我们学会了写消息，就来把发生在我们身边的事情写一些。我们对时效性要求不那么高，最近发生的一些事情都可以写，比如篮球赛，研学，可以写成消息。当然，也可以是这两天发生的事情。今天的任务，就是每位同学写一则消息，注意格式，写在大作文本上。
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