曾经考9分的孩子现在怎么样了?

作者: 清河061孟晨曦 | 来源:发表于2018-05-28 23:30 被阅读99次

在我们班里,有一个叫韩振洋的小男孩,戴着眼镜,永远坐在第一排,上课时手里总有做不完的“工作”,大部分时间都在“修理”他的笔。课上跟读字词时,他都是不走心的张嘴读,每次写作业时,他就开始他的“工作”——“修理”笔,似乎有“修”不完的笔。

新学期起,他没有完成过一次作业,即使对他进行罚写也不奏效,怎么办?无奈,我只好在班级微信群每天“公布”未完成作业的名单,韩振洋则是名单里面的“红人”,我也期盼着他的家长能对他的学习有所关注,一天,两天,三天......家长没有任何的行动,只好请家长来学校见面聊了,于是,我对韩振洋说:“下午让你妈妈来学校一趟。”他点点头,我又重复了一遍:“下午让你妈妈来学校一趟,知道了吗?”他点着头回应:‘“嗯。”我的等待再次一场空,再一次无奈......

临近期中考试,进行了一次小小的测试,当我看到韩振洋的试卷时,内心都要崩溃了,9分,9分,9分,刚刚一年级就被别人远远地甩在后面,那以后的学习岂不是更糟糕。这时候要使出“杀手锏”了,我将成绩单发到班级群,很快迎来了许多家长对孩子学习情况的询问,并“嘱咐”我:“老师,xx不听话你治就行。” 这或许是我从教以来听到家长最多的一句话。但是,在这个教师奴隶化、学生祖宗化的时代,有哪个老师还敢“治”学生,稍不留神就会有家长的投诉、媒体的曝光。

盼望着,盼望着,终于在晚上七点五十一分收到一条微信消息:小孟老师,不要再往群里发孩子的考试成绩了,考的成绩还不够丢人的,谢谢。

当我看到这条消息后,我没有用一些客套话和家长交流,直白的告诉家长我发成绩单的目的。

我:这次把成绩发到群里是希望家长能重视孩子的学习,不要等成绩出来以后才开始关注孩子的学习。在学校里,老师可以督促孩子,但是回到家就需要家长来督促。孩子考到现在的成绩,作为老师和家长,我们应该考虑怎样帮孩子进步。

家长:韩振洋不往心里去,每天一放学我就问他作业是什么,天天看着他写作业。

我:写作业的目的是巩固,而不是简简单单地写作业,最终目的应该是学会了。

家长:小孟老师有什么办法能让他听进去吗?

我:可以试一试让他在家当小老师,把自己所学的讲给您听,这样也可以知道他那里还没有学会,及时补救。

我不想放弃任何一个学生,我想让教室里的每一个生命都能绽放光彩,所以,在后来的学习中,韩振洋依旧是我关注的焦点。

从那次和韩振洋的妈妈聊完天以后,他的作业能按时完成了,上课也开始用心了。最让我动容的是在一次练习课上,同学们都在做着黑板上的练习题,我听到这样一个声音:“老师,我不会。” 猜猜这个孩子是谁?不错,就是韩振洋。倘若在这之前,他如果不会,就只好在那坐着不停地“修理”笔,但是这次不一样,当他遇到困难时他知道求助于老师,这就是进步。所以,我没有训斥他,很耐心的对他说:“这些都是我们刚刚复习过的,你再仔细看看,比如xx是课本第x页的,你先把自己能完成的写完。”话音刚落,他就开始在课本上寻找答案,一会儿他拿着自己的作业本过来告诉我:“我把会做的写完了。”我看了看,然后在作业本做了标注,告诉他还能继续完成的练习题,于是他又开启了寻找答案之旅。

在课上,我开始对他有所偏爱,每一次的字词学习,我都会考虑到他已有的知识经验,然后为他标记需要记住的字词,就这样,我发现他的学习兴趣提高了。有一次,我看到他的卷子告别了空白,问他:“看着自己的卷子都写完了,什么心情呀?”他笑了笑对我说:“很开心!”曾经考9分的孩子也慢慢爱上了学习,开始养成良好的学习习惯,作为他的老师,很欣慰。

有这样一句话,值得所有的老师深思:“世界啊,今天早晨,我一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?”作为一名老师,每天清晨,当你看着每一个孩子高高兴兴地走进校园,你是否想过要带给孩子什么?每天夕阳之时,当你看着每一个孩子向你挥手告别的时候,你是否想过你今天带给了他什么?他又有什么成长?

在教室,我们经常看到这样的画面,优秀的学生总是得到老师的青睐,而我们眼中的“差生”常常被老师责骂。我们老师也会在心里给自己的学生贴上标签,哪些学生是班里的"尖子生",哪些学生是班里的"中等生",还有,哪些学生是给班级拖后腿的"差生"……老师们对这些了如指掌,而不同层次的学生受到的待遇也不尽相同。优等生的待遇是最高的,因为他们听话认真,成绩好,而差生成绩不好,常惹麻烦,老师不容易接受。殊不知,这些“差生”更需要老师特殊的爱,需要老师多爱他们一点。而我,也愿意用自己的爱心、耐心、恒心去帮助每一位“差生”成长。

用爱心去感动“差生”

我们一般将那些不守纪律,成绩落后的学生称为”差生”。他们中间,有的行为习惯差,经常与同学吵架打架;有的学习成绩差,经常不完成作业,上课时,注意力不集中,对老师的提问不举手发言,每次考试都不及格。而这些学生,每所学校、每个年级、每个班级,都会有不同程度的存在。面对这些学生,我们是采取歧视,置之不理的态度呢、还是采取积极教育,努力转化的态度呢?作为教师,我们需要用显微镜看这些后进生的成绩,用放大镜看他们的长处,帮助他们看到光明和希望,使他们从自卑的深渊中解脱出来,抬起头来做人!

用耐心去关爱“差生”

对差生的一举一动,一言一行,我们老师都要看在眼里,记在心里,分析他们的内心世界,给他们多一份爱心,及时发现他们的变化,对他们的行为及时做出评价,并鼓励他们继续努力。我们都知道,每个学生掌握知识的能力水平是不一样的,而后进生相对于其他层次的学生来说,接受知识的能力较弱,当他们在学习、练习和运用的过程中出现错误时,如果老师和家长没有及时进行强有力的监督和纠正,就会使得他们在整体水平上落后于别人。所以,后进生不仅需要老师多费心力去督促,他们更需要的是一种声音——爱的声音,鼓励的声音,这种声音给他们带来关怀、传递能量,告诉他们努力学习可以感觉很好,每天进步一点点能被看见,不断思考和学习能够让自己感到快乐、有成就感。

用恒心转化后进生

任何习惯的养成都不是一朝一夕的事情,同样,转化学生的工作,也不是一朝一夕的事情,这是一项漫长而又艰辛的思想教育过程。作为教师。要用“滴水穿石”的恒心,在长期的教育工作中,耐心而细致地观察学生的思想动向,行为习惯,情绪变化,课堂表现等,真正了解差生的内心世界,从而有的放矢,对症下药,解决差生的思想问题,促进差生的转变。不要因为一时的无效,而放弃对他们的关爱,要做到静待花开!

记得有段时间,有一碗很有营养的鸡汤刷爆了朋友圈,大致是这样的内容:

“每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花开在春天,也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,到冬天开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放,你也不要生气,没准你的花就是一棵铁树,铁树不开花,开花惊艳四方,且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……”

多么美好的一段话。但是,我们却忽略了静待花开背后的默默耕耘。所以,后进生的转化工作更需要一颗恒心。

春风化雨,润物无声,教育应是自然而无痕的,教育的本质是疏导,而不是灌输,老师要给予学生信心和勇气,引导后进生走出自己的小世界,鼓励他们与周围的事物建立联系,让他们感到积极的吸收比被动的接受更令人欢欣雀跃!

“差生”不差,请偏爱每一位“差生”,做有温度的教育!

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网友评论

  • 老李向着光:用心的小孟老师👍愿我们的学生都能得到有温度的教育!
  • gwy吉吉:你真是个好老师
  • 竹林闻泉响:写的真好,情真意切,用爱开启每一个孩子美好的明天。
    我也是一名老师,希望多和你交流。
    清河061孟晨曦:@竹林闻泉响 愿意和您多多学习
  • 2c94d12662c8:你是个真正的好老师,如果低年级的老师都像你一样用心多好啊,可惜呀好老师可遇不可求。我们这儿的老师如果是你这种情况那就压根不会管。
    清河061孟晨曦:@青春四十 当然可以,很乐意为您解答
    2c94d12662c8:@清河061孟晨曦 我家也有一个上一年级的女儿,可以向你请教点学习方面的问题吗?
    清河061孟晨曦:@青春四十 谢谢您的肯定!作为老师就是付出之后静待花开,只要坚持,终将绽放!
  • 幸福像花儿一样小红:爱心,信心,耐心是转化差生的必备法宝👍👍👍

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