新编《小壁虎借尾巴》

今天课间听到孩子们一声声：“老师，这有壁虎” “老师，小壁虎的尾巴断了”......小壁虎的身体与尾巴不知为何分开了，只见几个孩子围着一条尾巴，你一言我一句的说着，还有几个孩子围着小壁虎说说闹闹。出于好奇，我也去探个究竟，只看见一条尾巴在那时不时地会动一下，第一次见到这样的场景，没人能为我解答，只好找度娘， 小壁虎断掉的尾巴还会动呢？

当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落，折断的尾巴还有许多神经，尾巴离开身体以后，神经并没有马上失去作用，所以还能摆动，这样就可以用分身术保护自己逃掉了。

铃铃铃，上课了，我没有按照原有的计划进行教学，而是利用教室里断了尾巴的小壁虎编故事。

我：昨天我们学了《小壁虎借尾巴》，小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借了尾巴，今天我们班也来了一只断了尾巴的小壁虎，请小朋友猜猜它会去哪里向谁借尾巴呢？

孩子：（争先恐地说）猴子、松鼠、兔子、公鸡、孔雀、鸭子......

我：请坐的最端正的小朋友来回答。

孩子：猴子。

我：小壁虎在哪里向猴子借尾巴的呢？请把话说完整了。

孩子：小壁虎爬到树上，看见一只猴子荡来荡去。

我：小壁虎会说什么呢？

孩子：猴子哥哥，您能把尾巴借给我行吗？

我：猴子哥哥有没有借给小壁虎尾巴呢？为什么？

孩子：没有，因为猴子还要用尾巴当吊钩呢！

就这样，在我和孩子们的对话中，我们一起进行编故事：

小壁虎爬呀爬，爬到一颗大树上。他看见猴子的尾巴倒挂在树枝上，荡来荡去。小壁虎说：“猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？” 猴子说：“不行啊，我要用尾巴挂树枝呢。”

紧接着，孩子们又说还会向兔子、松鼠、小蝌蚪借尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到草丛边，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的。小壁虎问：“兔子姐姐，您能把尾巴借给我行吗？”兔子说：“不行啊，我还要用尾巴保护自己呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到一棵树下，看见一只松鼠从树上降落下来。小壁虎问：“松鼠弟弟，您能把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我还要用尾巴当降落伞呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到小池边，看见一只小蝌蚪，在水里游来游去。小壁虎问：“蝌蚪妹妹，你能把尾巴借给我行吗？” 小蝌蚪说：“咦，你不是有尾巴吗？”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条心尾巴啦！”

一次课间小发现，引发了孩子们对更多小动物尾巴的作用的思考，并将这些串成一个小故事，由点到线，由线到面。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”所以说，语文课程，不仅仅只是学课本上的知识，而应该以课本知识为基础向外延伸，以此来提高学生的学习兴趣。