5月23日，新城小学一行五人驱车前往桑村乡桑村小学参加核心校第五协作组的观课议课活动，天气很热，但是挡不住大家对教研活动向往的热情，路途很远，止不住大家对教研活动的执着，大家早早来到新城小学，聚齐后八点准时出发了，经过一路颠簸九点到达桑村小学，下车后连口水都没有喝，李辉主任就开始了自己的阅读课堂，我由于下节课需要准备东西，很是遗憾没有聆听她的课。接下来我和段校长一节音乐，一节数学课同时进行，我讲的是人教版四年级下册第九单元鸡兔同笼例1，我使用的是四年级一班的孩子，孩子们非常安静，还有点腼腆，在我的多次鼓励与表扬下，孩子们慢慢有了状态，虽说不是很好，但是已经很是可以了，陌生的教师，再加上那么多陌生的听课人员，孩子们有所顾虑也是可以理解的。上课前我已经向老师们说明了我的目标，流程，以及教学方法，好让老师们在观课的时候有自己的目标和方向。我首先从古代三大趣题入手，快速导入新课，让学生观察主题图，找出题中的已知条件和隐含条件，让学生大胆猜测，让然后改变数据，再让学生猜测，在这个过程中，是为了让学生理解化繁为简的思想，紧接着引出列表法，画图发解决问题，这两种方法都是为今天的重点内容假设法打基础的，在以上两个方法的基础上学生也能很好的掌握假设的方法，在授课中我一直强调每一步的依据是什么，怎么样书写步骤，让学生尽可能的建立用鸡兔同笼解决问题的数学模型，最后让学生解决主题图里的问题，还有部分学生没有解决好，需要课下辅导解决。
根据学生课堂表现，以及桑村乡教育同仁，教育局领导提出的问题，总结如下：
1.目标没有达到全部完成，部分学生假设法没有掌握牢固。
2.课堂氛围有待提高，缺少学生小组合作的讨论部分。
3.在讲解中只涉计到了只有鸡和兔，有点单一，容易让学生感觉疲劳，不利于提高学生积极性。
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