《狼来了》的故事大家都听过吧。
第一次放羊娃撒谎，喊“狼来了”，农夫们过来帮忙；
第二次再喊，农夫们又来帮忙；
第三次狼真的来了，放羊娃再怎么叫“狼来了”，也没人相信他。
结果放羊娃的羊都被狼咬死了。
这个故事告诉我们，做人要诚实，否则就要付出惨痛的代价。
但是教育孩子，用血的代价就能吓唬孩子不撒谎吗？
《关键期关键帮助》给了我们不同的答案，这本书认为“撒谎”是4-5岁的孩子处于想象期关键期的正常现象，需要父母正确的关键帮助才能摆脱撒谎的魔咒。
-1-四五岁是想象期的关键期
《关键期关键帮助》告诉我们：“撒谎”是孩子探索自我精神的必经过程。
孩子最早开始“撒谎”一般在4-5岁。
四岁之前的孩子，重点关注物质的形状、质地和功能，但并没有理解物体和自己的关系。所以看到什么就是什么，不会“撒谎”。
而到了四岁，孩子突然进入精神探索阶段。
孩子开始对人、事、物的探索开始进入精神层面。他们会发现物质不再是单纯的物质，比如一朵花可以变成花仙子，所以这时候的孩子开始喜欢童话故事。严格来说，花变成花仙子，按照成人的标准不也是撒谎！
四岁的孩子开始探索心智。
他们开始区分自己和他人的关系，开始发现自己知道的事别人不一定知道，别人知道的事自己也可能不知道。
于是现实和精神的关系开始出现，孩子会出现迷惑。而当孩子混淆了现实和精神之间的区别时，比如试着告诉别人一些并不存在的事情，来试验别人是否知道这件事情没有真的发生，这时大人就认为孩子在“撒谎”。
了解自己心智与别人心智之间的关系，是孩子拥有内心疆界的必修课程。孩子在“撒谎”时，所发出的心愿是与别人沟通。这时如果成人对孩子进行指责，会破坏孩子与别人沟通的愿望以及分享情感的美好心愿。
-2-想象期父母的关键帮助
《关键期关键帮助》告诉我们：对待孩子4-5岁想象期的“撒谎”，父母要提供“识微知惧”的关键帮助。结合“狼来了”的故事我们来解释一下。
首先，“识”别孩子撒谎的原因。
孩子“撒谎”可能是听来的转述，不知道需要说明一下是听来的；可能是为了让说的事情更可信，才说成自己看到的；也可能是看到大脑想象，才说成自己看到的；也可能在探索别人是否能察觉故事的真伪。
所以孩子第一次喊“狼来了”，大人要分析：是不是孩子听到了别人说“狼来了”，转述别人的话忘了加以说明？还是看到了大脑中想象狼来了的画面才这样喊？或者是探索别人能否察觉故事的真伪。
其次，“微”处理。
大人要理解孩子撒谎是心智成长的必修课程。要给孩子撒谎的时间，允许他们有探索内心疆界的探索期，自主发现心智的不同。这时大人只需耐心倾听，或者只是淡淡地说：“原来是这样啊！”成人既不鼓励也不指责，慢慢的孩子自己就会失去“撒谎”的兴趣。
孩子喊“狼来了”，大人一定不要斥责，否则孩子会可能发现：哇，这是一件大人不让做的事情，这件事情叫撒谎。于是他才会第二次撒谎再喊“狼来了！”，把他的心智全部拿来练习撒谎，是成人刺激了他对撒谎的注意。
第三，让孩子“知”道别人的感受和后果。
孩子可能是故意捉弄别人，分不清玩笑界限。这时成人可以告诉孩子，他人听到谎话的感受，以及撒谎给他人造成的后果。而不要愤怒地置之不理。
所以即使是第三次孩子喊“狼来了”，大人也要过来，和孩子理性地谈谈后果和他人的感受，而不能认为孩子撒谎就不再过来，如果造成更大的伤亡，大人只能悔恨莫及。
最后，帮助孩子摆脱恐“惧”。
孩子反复地撒谎，也可能是陷入了困境和内心恐惧，为了保护自己而撒谎。所以成人要从根源解决“撒谎”问题，让孩子不再担心自己的安全感。
既然孩子三番五次地说“狼来了”，那么孩子可能对狼来了极度恐惧，为什么大人不加强一些安保措施呢，比如放几只牧羊犬来保护孩子，让孩子不再对狼来了那么恐惧呢？
-3-去爱“撒谎”的孩子
俗话说“童言无忌”。我们要相信孩子开始内心都是美好的，他们只是需要我们成人去理解。喊“狼来了！”的孩子，我们也要保护他们美好的心灵，更不要随便将撒谎的帽子扣在他们头上。
退一万步讲，即使第三次孩子喊狼来了，甚至第四次、第五次.....
大人的正确做法是，继续跑上山来，用“识微知惧”的关键帮助去对待孩子的撒谎，用无条件的爱去陪伴“撒谎”的孩子。
孩子喊“狼来了”并不可怕，也不是什么本性恶劣的大事，只是想象期这个关键期的正常现象。
成人只需要提供“识微知惧”的关键帮助，去帮孩子度过撒谎敏感期，鼓励孩子去自主探索心智疆界。
慢慢地，孩子自然会觉得喊“狼来了”没什么意思，进入下一个阶段的关键期。
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