当今社会，有这样一群人，被称为“巨婴”，百度上对“巨婴”心理这个词的解释是：心理停滞在儿童水平的成年人，可称为巨婴，为何身强力壮的年轻人心智却如此这般，追溯源头，也就是今日我所想谈谈的。
“巨婴”
“幼小衔接”是指幼儿教育对小学教育的衔接，古话讲三岁看到老，并非没有其依据，小时候所产生的习惯甚至可以影响成年之后的生活态度。如何更好的为孩子打好基础，让其可以拥有独立的人格，更好的生活，那接下来所谈的这三件事，就尤为重要了！
一：参与孩子成长，但不替孩子成长
王阳明在阳明心学里讲：“每个人都是吾性具足”的，做为家长和长辈，我们太想把自己的经验传给下一代，甚至帮其做决定。四个老人加两个父母的给予，往往都想把最好的给孩子，帮他解决一切事情，可给孩子最好的不是溺爱，替他成长，而是给其正确的引导，让其做选择。
尤其在幼儿升小学的这一个阶段，孩子之所以会产生不适应，厌学情绪严重，注意力不集中，多在于不适应没人替代自己做事情，对于课堂习惯不能适应，由于行为习惯是主要变化，所以要时刻提醒自己，孩子和你都是独立的个体，不要剥夺他成长体验的权利。
二：重视成绩和知识，忽视习惯的培养
谁家孩子又会背了几首诗，谁家孩子又会了什么新技能，这些在别人眼中的优秀，成为了家长各相炫耀的谈资，导致家长只关注孩子学会了什么，总想把自己孩子培养成别人眼中羡慕的别人家孩子。
幼小衔接这个阶段，主要是以提高学习能力和自我管理能力为主，更多的要注重孩子学习习惯的养成，而不单单是积累知识，对于孩子的不适应，家长不能过于急躁和武断，训斥孩子只会加大孩子们内心的失衡，不能只看分数和技能，不注重培养兴趣和习惯的养成。
三：孩子在改变成长，家长却一成不变
孩子从幼儿过度到小学，对于其原有的习惯和语言模式在不断的升级，可很多家长却视而不见，自己却没有及时调整对孩子的语言模式和行为模式的转变。
“家长好好学习，孩子才能天天向上”做为家长，对孩子的成长，要学会倾听，学会内察，用平和心态看孩子的转变。尤其幼儿到小学这个阶段，孩子会产生“分离焦虑”家长同样也会产生焦虑。
0-3岁对于孩子来说是安全感和归属感的建立，等到孩子3-7岁则是价值感和成就感的养成最佳时机，家长不能一味的袒护和给予，不必让孩子什么都得听你的，家长也要随着孩子的我成长而成长，别急于给孩子贴标签，急于说教。
培养孩子是一个系统工程，不是一朝一夕能够阐述清楚的，选择一个好的教育机构能够让其事半功倍，但不能做甩手掌柜对孩子成长一概不问，不懂得倾听孩子内心想法的家长不是一个好家长。别总试图让孩子听你的话，而是要让孩子与你好沟通。
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我是潇洒姐，萧样儿！
最近调研结果，希望对家长有益，让家长好好学习，孩子可以天天向上！让孩子可以成为一个超级个体。
超级个体
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