父母养育知识和能力的储备

任敏杰  任一英 原创

走好人生每一步

生育孩子的父母，养育孩子是新职业，家长是新职务，家长这个角色，父母可以扮演得很差，可以扮演得及格，可以扮演得很好，甚至扮演得优秀。

如果说养育孩子是系统工程，家庭人才战略就是更为宏大的系统工程。

大凡那些把家长这个角色扮演得很好和优秀人，都知道养育孩子这个系统工程中，“育”是关键，“育”是养子使作善，“作善”既是一种价值取向，又是一种人格品质，要孩子能作善，父母就必须是作善之人，把握好这个关键，才不会耽误孩子的前程。

因此，前面讨论构建抚养和教育的知识体系时，并不要求父母把学校教育，以及带有专门知识的内容，纳入知识体系，因为家庭教育，不以传授书本知识为主。

父母要构建自己的抚养和教育的知识体系，就必须储备抚养和教育孩子的知识和能力。

储备抚养知识和能力，是为了孩子的身体健康成长，储备教育知识和能力，是为了孩子的心智健康成长，因此，养育知识和能力的储备，就是围绕孩子的身体健康、品行修养、是非辨识、行为矫正、经验积累、信念树立等去展开。

孩子身体和心智要健康成长，父母还要对不同性别、不同人格品质、不同年龄的孩子，针对性的提升各项能力和素质，最终引领孩子成长为符合社会需要的人。

因此，父母对家庭人才战略的重视程度，以及是否愿意对其进行专门研究，直接影响战略目标能否实现。

父母要注意，家庭人才战略，既与自己的受教育程度有关，又没有必然联系，高学历父母培养的孩子不一定有所作为，反之亦然。

父母还要注意，每个家庭的人才战略不可能完全相同，也没有标准答案，只能根据自己的生活阅历和经验去制定，在判断孩子言行的正误，提出解决问题的方案，处理突发事件时，考验的也是父母的阅历和经验，因此，父母除学习抚养和教育技巧外，还要学习和储备看似与养育孩子无关的大量知识和能力，有了大量的知识和能力储备，父母在处理养育孩子的问题时，就能更加得心应手。

父母在孩子成长的各个节点，还要对已经学过的知识温故知新，根据情势的变更，做出相应调整，这就要求，父母不能把储备的知识和能力当成教条，否则会陷入误区。

以培养孩子独立生活能力为例，由于孩子与孩子之间存在个体差异，相同年龄段的孩子不一定能完成同样的任务，就同一任务而言，自己孩子可能一岁零十个月就能完成，其他孩子可能两岁才能完成，也可能两岁半时才能完成，父母只有清楚，独立完成任务的边界是安全，才不会超出安全范围去培养孩子的独立生活能力。

因此，父母养育孩子的知识和能力储备，应当包括但不限于以下几方面。

一、准确的基础性知识

孩子成长到一定阶段，可能对父母提出一些问题，可能是中小学的基础知识，还可能是艺术或体育方面的常识，熟悉这些知识，在增进与孩子的思想和感情交流的同时，还能发现孩子的天赋，培养孩子的兴趣，陶冶孩子的情操。

二、正确的生活类常识

人的一生离不开衣食住行，也免不了对小伤小病的自我救治，孩子衣食住行方面的能力，小伤小病的救治能力，主要通过家庭这个途径去学习，孩子掌握了这些知识，才能保证今后的生活质量，也能为孩子将来独立生活打下基础。

三、科学的育儿类知识

父母要学习心理学、生理学、儿科学、教育学等方面的基本常识，以掌握孩子生理和心理变化的基本规律，指导孩子科学饮食、睡眠、运动，使身心得到健康发展。

四、丰富的管理学知识

父母要学习组织行为学、人事管理、危机管理、战略管理等方面的知识，具备这些知识，才知道怎样把孩子培养成适应社会生活的人。

五、克服各种不良品质

自信、果敢、理智、宽容、恒心、忍耐等优秀的心理和人格品质，不是每个人都具备，即使具备这些品质的人，内心深处也有脆弱的部分，只是不被他人察觉而已。

父母要剖析自己心理和人格品质中脆弱的部分，不让自己的不良品质，在孩子身上重演。

父母如果能够克服不良品质，树立优良品质，孩子就会从感染到模仿，最终养成良好的品质。

父母储备养育孩子的知识，不能为了储备而储备，要把知识变成能力和智慧，运用到养育孩子的全过程。

附：目录

第一章  从战略层面把握家庭教育

1、教育及家庭教育

2、家庭教育的目的与人才战略

3、调试夫妻关系与人才战略

4、家庭经营与人才战略

5、家庭核心与人才战略

6、家庭教育的知识和能力储备

7、平行教育法——家庭教育的战术思想

8、父母都要承担家庭教育责任

9、影响家庭教育成效的因素

10、深刻理解“起跑线”的内涵

11、帮助孩子把握人生节点

作者简介

任敏杰，从事医务工作十年，从事律师工作二十七年，现为重庆索通律师事务所合伙人，重庆索通（万州）律师事务所主任。

任一英，北京大学国际关系学院、日本早稻田大学国际关系学院双学士，加州大学圣迭戈分校国际贸易专业硕士，现在谷歌总部工作。