晨会时间继续我们的走进名著故事片段的分享，每个孩子都会有上台的机会，重在挑战自己。今天小美在讲完《真假美猴王》故事后，卡在了结尾，说“老师，我不知道这个故事的道理。”我告诉她：“那你可以把问题抛给同学们啊？问问他们懂得了什么道理呢？”顿时，其他孩子们笑了起来，原来还有这种操作！于是，又没有人举手了，这时甜甜举手发表了总结，精辟又精准，大家报以热烈掌声。所以，学会随机应变也是在这样的演讲中需要学会的一项本领~
第四单元的学习内容比较多，单单是课堂笔记，孩子们都说书本上记得满满的，所以需要时间消化吸收，因此今天的课堂就集中处理随堂的练习。二节课后，又开始了第二轮核酸检测，这次终于知道核酸检测码的重要性，检测完统一回收了。
中午正讲着课，就听到了广播的召唤，我又被荣幸地抽中参与校教职工运动会最后一项——斯巴达闯关。始料未及，有种被抓壮丁的感觉，对于我这体格，官方给我的回答是“有劲儿”，嗯，其实我是虚胖，不是strong……硬着头皮上吧，全程参与还是挺开心的，上午核酸检测完，孩子们看到操场上的阵仗就兴奋不已，一个个心痒痒想体验一把。当得知下午的体育课可以尝试时，内心的骚动又高了不少，听说，有的孩子跑了好几轮，进班的时候，对我直摆手：“姜老师，我要累死了，我跑了好几轮。”看来，运动细胞还要加强啊~
下午的作业课，有不少孩子早早完成了作业，问我有没有“特殊安排”。一看手边都是孩子们的作品，于是，就交给了几个孩子去布置作品了。继而又想到一楼大厅，还有一排作品需要更新，但是墙上有之前的美术作品“常驻”，而且用钉钉得相当结实，之前时间紧张没有取下来，索性安排给了成成和洋洋。第一次，空手而归，说都是钉不好拔。我让他们去问了一个老师，看看那位老师是怎么取下来的，一会儿甜甜也来了，一起加入了队伍。不多时，这三个娃就拎着取下来的作品回来了，这让我大为吃惊，没想到这群家伙竟然真可以把作品取了下来。在这个过程中，他们找我寻求方法，我让他们去请教老师，最终成功。真得相信孩子们解决事情的能力，有时候不是办不好，而是我们没有给孩子一个好的引导和方法啊！
放学的时候，教室外的墙上满是孩子们的“汉字真有趣”手工书，其他班的孩子问：“老师，这都是你们班做的吗？”我说：“对呀！”哇~于是，停下脚步翻看了起来~
淅淅沥沥的雨下着，这周就要过清明节了，似乎每年这个时候都会下雨，也难怪“清明时节雨纷纷”了，真是有趣的大自然~
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