授课教师：时朝莉
授课时间：2018年9月13日（10：20——11：00）
授课地点：cctalk（81511222）彩虹花和阅课
整理教师：王建霞
我们的课堂
故事开始了
授课过程：
一、谈话激趣，引入故事
师：（充满微笑）亲爱的老师们，孩子们，大家上午好！2018年彩虹花阅读系列公益网课又开始了，我是你们的时朝莉老师，今天，我把一个好听的故事，带给你们。孩子们，你们来看，这是在哪儿呢？
激发兴趣
二、带着问题，整体讲述
师：有的孩子说在火车站，是的，这是在火车站，这是一个小女孩，她身边站着一只小狐狸，他们要去哪儿啊？他们俩谁是阿秋？谁是阿狐呢？今天，时老师就带你们走进这个故事。师：（出示幻灯片）看，这是沙滩上的一个脚印，一个写着阿秋，一个写着阿狐，我们就这样走进故事啦。
师：阿狐在等着宝宝来，阿狐是从沙丘镇来的，奶奶派他来陪伴小宝宝，阿狐打了一个大哈欠：“一直坐在这里，我都做腻了，真想回沙丘正啊，真想见奶奶啊！”
师：（引导看图片）看阿狐站在凳子上，他旁边是一张婴儿床。阿胡迷迷糊糊地打起盹儿来了。（什么是打盹，就是睡了一小会儿）阿狐做了一个梦，梦见了一望无边的沙丘。
师：奶奶能把阿狐捉回来吗？会不会洗澡呀？你们来猜一猜。
师：牛老师在吗？
生：（精神饱满地）会回来。
师：可奶奶还是把阿狐给抓了回来，放进了浴缸里，啊，真舒服啊，啊，就说，阿胡，你头一次洗澡感觉怎么样？听奶奶这么一问啊，阿狐说：“比被埋在沙子里不知要好几百万倍。”洗完澡用浴巾擦干身子，阿狐的尾巴又变成原来那条漂亮的尾巴啦，而且，阿狐简直就是一只刚刚做好的小狐狸一样，过了一天，又过了一天，阿狐和阿秋就回家啦，阿狐说：“去奶奶家可真好玩，对不对？”阿球说：“没错，我们下次再去。”
三、师生互动，交流感受
师：听了故事，你喜欢阿秋吗？你喜欢湖吗？能不能跟小伙伴说说你的想法呀。徐老师会邀请两个班的孩子来互动。其他班的孩子没有办法上麦，也不要紧。我们和我们身边的小伙伴和老师来交流好不好？毛老师，请三个孩子来说。
生1：我喜欢阿狐，因为他很聪明。
生2：因为他会帮助别人。
四、故事展演，多姿多彩
师：那其他班的孩子，有没有人喜欢阿秋啊？奶奶是不是也很招人喜欢呢？徐老师特别特别的期待哦，我看到了，孩子们都说喜欢阿胡，喜欢阿秋。那我想问问你们这个故事听过瘾了吗？还想不想再听一遍呢？想再听一遍的请刷一。
师：好，亲爱的孩子们，我们这样子。我们分两步。有些班级孩子们如果想再听一遍我们就听一遍，有些班级的老师可以带着孩子们来把这个故事编一编、说一说、演一演，都可以的。不想听故事的，我们把电脑关了，孩子们来画一画。想听故事的孩子，我们就要演故事了，喜欢阿狐的就演阿狐，那还有谁喜欢阿秋，你就扮演阿秋。
师：你是一个小狐狸，你在等着宝宝来，你是从沙丘镇来的，奶奶派你来陪伴小宝宝……
师变换人称讲述，生表演（略）。
五、诵读感悟，升华主题
师：请山西彭家庄小学郭老师班的孩子来读最后两句。
生：（深情齐读）阿狐说：“去奶奶家可真好玩，对不对？”阿秋说：“没错，我们下次再去！”
师：（再次引导）男孩子说阿狐的话，女孩子说：“没错！我们下次再去！“
师：你们喜欢时老师讲故事吗？改变编一下。
生：创意改编……
六、榜样示范，迎接挑战
师：有一个小挑战，不知道你们能不能完成。这个故事爸爸妈妈肯定没听过，我们讲给他们听，或者是讲给其他的小朋友，小老师把这个故事，讲给他们听好不好？把这个故事讲出来画下来，让我们的老师这个故事传到小打卡里，让我们所有的孩子都能看到。这里的故事，一个叫阿秋，一个叫阿狐。你也把你和你的朋友的故事画下来，敢不敢呀？时老师特别期待，在小打卡里等着你们。
师：（出示优秀小打卡名单）……我们再来看一下优秀的，打卡名单，小魔怪要上学的优秀打卡名单……
小打卡
师：今天的小打卡在这里，孩子们你们要加油，老师们可以把孩子们的照片，他画的和朋友的故事，或者是小视频传进来。我们的故事还刚刚开始。接下来还有一点时间，请你们把故事画下来，或者和小朋友说一说，接下来的时间就交给你们啦。
小挑战
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