项目式学习——阅读戴安娜.塔文娜的《准备》

幸福日志2022-09-06 周二 多云

戴安娜.塔文娜的《准备》看到一小半，时间充足应该看的更快，译者翻译的也很流畅，书很好读。只是对于一个要带娃、要工作、要学习，还有日常繁重家务的妈妈，高强度的节奏，走路都得用小跑的速度，时间真的靠挤。

书中提到一种学习方式——项目式学习，这是萨米特高中的主要教学方式，这种教学方式，让学生在一段较长的时期内，调查和应对一个真实、有趣而复杂的问题或者挑战，从而习得有关的知识和技能。学生通过课题项目习得的知识记得更牢固，对知识的理解也更为透彻。而这一教学方式并不会影响学生的测验分数，相反，接受项目式学习教育的学生成绩与接受传统式教育的学生分数相当，甚至会更好。

这种项目式学习1918年就提出来了，可是一百多年来却极少实践，大部分学校将其被当做冰淇淋顶端的樱桃，在萨米特，这种学习方式却是主要课程，所以学生的参与度高，热情高涨，更不需要费劲去查出勤率。老师也一样，项目式学习能够激发他们的教学热情。为什么？因为人们担心孩子在高风险的标准型考试，例如高考中失利。

我们传统意义的标准考试，初衷是为了检验学生的表现，看他们是否为今后的人生做好了准备，可是这些考试到头来却成了他们为未来做准备的障碍。讽刺的是，接受项目式学习的学生在标准化考试中表现很优秀。

从萨米特的实践中，这种不同主流的教学肯定很难，他们也是不断学习和探索，当我们真的为孩子考虑，就会极尽脑汁想办法，只要确保方向是对的，坚持走下去就行了，至于拦路虎都不是问题。