家长都认为，孩子今天不吃学习的苦，明天就会吃生活的苦，所以总是会告诉孩子:再苦你都要坚持下去，考个好学校，然后有个好工作，这些苦都值得了。
这样的观点从逻辑上有几个不合理的地方
01:如果学习变成一个苦差事，还怎么谈“享受知识”。
销售的妹妹问:姐，还要给双双妈妈打电话吗？小宝挺喜欢钢琴，但是妈妈说，看大宝学钢琴太辛苦了。走的时候孩子还满脸的恋恋不舍。
听到这里，心有些揪的疼。想起自己小时候。
小学开始，作文就是我最喜欢的课程，小学五年级一篇日记还上了当时的儿童刊物《雨花报》，得到了五元钱的稿费。初中后，大大小小的作文比赛都能被我轻松拿下，有一次，比赛得到了十元钱奖金，我小心翼翼地问妈妈:我可不可以去书店买一本作文书。
妈妈心疼地对我说:你学习已经很辛苦了，就不要花时间看这些课外书了。
这件事成为我记忆中最清晰的一件事，大人们不知道的是，你以心疼的名义扼杀的是孩子的梦想啊！
苦的定义是什么，享受学习的过程不是苦，追逐梦想的过程不是苦，过充实的生活不是苦，体验酸甜苦辣的人生也不是苦。
每天按部就班地上班，每个月望眼欲穿地等着固定那天工资卡上蹦出的一串工资数字，这是对生活麻木的苦。
不满足于现状却又没有勇气迈开脚追求新的生活，这是纠结的苦。
看着别人过着自己想要的生活，这是对比的苦。
…………
报不报兴趣班，报几个兴趣班不是最重要的，重要的是在苦的这件事情上你对孩子的引导。压力往往不是学习本身，而是大人掺杂了自我情绪的渲染。
02.不是吃过苦受过累就一定会成功，付出和收获有一定正比例关系，但是不能当成绝对关系来引导孩子。
早些年，我们学校一个孩子一个周末报了八个培训班。妈妈只是开了一个五金小卖部。我问妈妈:怎么想着给孩子报这么多班
妈妈说:不是我们要报的，孩子自己想要学。
如果哪次续费续迟了，孩子就会用自己储钱罐的钱先预交个定金，这样妈妈想不报也不行了。
每次上课，总是能发现小小个的她背着书包一蹦一跳地进入课堂，每堂课也都能沉浸其中，当然有些课程她是非常优秀和突出的。
但是在我所负责的机器人类课程中，一次去北京参加比赛的机会她努力很久没能如愿参加。老师问她:你会觉得可惜吗？下次努力吧！
她却告诉我们:老师，这次我也努力了，但是没有觉得可惜。
这才是我们应该推崇的“别人家的小孩”，不是因为她的的成绩好，有特长，而是她能正确看过程和结果的关系，更能享受到学习过程本身。
3.好学校好工作≠好素养好能力，而好素养好能力≠成功，逆商的养成，对成功正确的认识才更加重要。
也是在13年左右，我要挑选一批优秀的孩子参加北京的一项机器人比赛，当时班上思维敏捷，动手力好的一个孩子皓皓让我特别纠结，能力没问题，但是性格太好强，也不能很好地团队合作，妈妈单独找到我，希望孩子能参加，我跟孩子沟通，告诉他参赛的要求除了个人能力，还要学会团队合作。56岁的孩子，有些东西当然是不能在短时间理解的。
9个孩子三支队伍我训练了一个多月，每周都有一半时间要练习到很晚。我最看好的还是皓皓的队伍，把最好的一个作品创意也给了他们组，因为作品的难度只有他们组能完成。
结果比赛当天状况频发，先是因为紧张出错，后来他开始指责团队另外两名队员，甚至不让他们动手，还好我在赛前告诉另外两个孩子如果比赛中他发脾气，不要跟他争执，比赛完了再说。
结果可想，三组中看上去最弱的女孩组拿了二等奖，皓皓组落选。
最后的一幕让我记忆犹新。比赛散场后，他开始坐在人们去吃饭的必经之路边的石头上大哭，一直大喊着“给我金奖，给我金奖”，全国各地的老师们过去安慰:孩子，比赛就有输赢啊！
任何人的安慰只会让他更加的激动。最后我没有办法，只能偷偷躲在他看不到的地方，等到人群全部散去，我看他一个人回到宿舍。
然后叫了同学看着他，我才去吃饭，然后给他买了面包，吃过后，他告诉我:妈妈说，我花钱学了这么久，一定要拿到金奖，如果得到，她会奖励我。
多少家长错误的引导影响了孩子的一生，当他吃尽了你们灌输的“学习苦”，要用理想的成绩来回报你们的血汗钱的时候，那个结果就会成为压垮他的最后一根稻草。
近年来，孩子跳楼自杀事件频发，每当这时，人们会抨击教育体制，会拷问学校的心理咨询，有没有反过来思考:如果当下的教育体制是孩子躲不开的“劫”，为什么不给孩子灌输另一种坦然面对的心态。
我的学生时代所有人也觉得我苦，尤其是当我次次都想争取第一的时候，其实，回头去看，真正让我痛苦地是:没人告诉我读书本身的意义。
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