书籍是成长的阶梯
王艳着老师家里满墙的书籍告诉了我们，一位资深的数学老师在拓展成长空间的过程中都是需要付诸行动的。没有哀叹一声就可以得到的成功、没有多睡一会就可以成就的梦想。
我是一位乡村小学的英语老师，从本节课“女王”（王老师）谦和的分享和指引下，我对我这一年多的教学实践、理论和培训学习过程中所积累的能够激发小学生英语学习兴趣的方式方法，进行总结和反思。
反思
低年级的小学生好奇心强、表现欲旺盛，喜欢动画视频、颜色鲜艳的事物、带有情感的表演、唱跳、夸张的动作。
所以，在教学中我首先借助多媒体，播放多样的与教学有关的英语小视频来帮助孩子们对英语情景及单词句子搭建平台进行理解。这样孩子们在轻松且注意力集中的关键时刻对教学重难点进行突破。除此之外，在青椒计划平台，我们有许多教学资源为英语教学提供支撑。如每周三的外教课，让孩子们看到了真实的外教与乡村孩子们的互动学习，着实让孩子们感受到了英语的乐趣和魅力。虽然受到学校教学各方面的限制，我还会将创造机会再次带领孩子们去感受外教英语课。
外教与其他乡村孩子
外教课很积极
第一次上外教课感觉有点懵有点兴奋的孩子们
其次，运用多样的教学方式方法、实践多种教学活动。在教授一些必备的语法点时，我将语法与学生的背景知识相连接，活泼有趣地将语法突破。如语法一般现在时下，单数第三人称后动词变形，如果强行灌输对学生和老师都是很困难的事情，所以我在孩子的立场想办法解决。这个知识点我是这样讲的：我将动词的变形比喻蜘蛛侠变身。我问：那蜘蛛侠在什么时候变身呢？大家七嘴八舌的回想到：是在他遇到了有困难需要帮助的人时候进行了变身。英语知识与有趣的故事相连接：动词是蜘蛛侠，但是第三人称是需要帮助的人类，作为蜘蛛侠的动词改怎么办？我提出游戏任务：大家现在就是一位英雄人物，想一种你们变身后的动作，我将说人称代词，一旦说到单三的时候你就把你变身的动作展示出来。这个活动过程中孩子们很期待很兴奋，活动后在知识测评中发现学生对这一点掌握很牢固，见到单三首先想到要不要变形。因此，在教学中涉猎教育书籍，学习多种方法，在自己所教学科的本领域武装教育思想，在教学中多从学生角度思考，联系现实生活，结合学生背景知识，有助于设计丰富的教学活动，提高学生学习兴趣。
再次，多动手为孩子们提供更多的教具和学具。单词卡片、图片卡片、面具、实物等都会为孩子带来快乐学习的气氛，在勤劳的老师的课堂中绝对不会轻易放懒。
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以上我个人的经验将会不断的去实践和反思。成长的边界无止境，需要在知识的海洋里，站在青椒计划这个巨人的肩膀上，跟随优秀老师的指引下，行动起来，改正自身不足汲取更多有益经验，发现自己的长处，创造无怨无悔的价值。
站在巨人的肩膀上看得更高更远
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