新课程标准指出：在写作课中，学生所需要学的基本技能有激活相关信息、整理思路、组织素材、列出提纲、起草短文、组织语言、修改短文、正确使用标点符号和字母大小写……
根据新课程标准的指导，英语写作课的基本教学过程是：
1、Warming-up and Lead in
2、Pre-writing
3、While-writing
4、Post-writing
5、Summary & Homework
修改阶段
完成写作后，就到了让学生进行修改( editing)及作文展的步骤。
在读分享、修改润色文( revising)过程中，老师要给予作文适当的点评和反馈，一定要指出学生作品的优缺点，可以让其他人明确可借鉴之处以及不可取之处，可以以实物投影有代表的性的文章(优秀、良好、及格、较差)的文章，师生共同修改、润色或让学生根据老师和同学的点评对自己的作品进行修改。
这一过程的具体任务有：
1、Checking in pairs
同桌交流习作，通过辨认并改正彼此的内容要点的遗漏，句子结构和语法以及用词的错误，再一次为学生提供学习的机会，并强化同学间的合作性学习。
2、Class correction
听班级反馈。选出一篇学生习作，通过麻吉星拍图进行讨论并集体修改，让1至2位同学提出修改意见。评述学生习作的内容要点、语言的准确性、遣词造句、语法结构、句子句型、过渡词语、语篇结构以及标点符号的使用。采取反馈和同学间相互阅读作文的方法。学生既是作者又是读者，他们通过阅读别人的作文，可以学到更多的写作技巧。
3、Teacher feedback
学生听教师评述。教师对学生的修改意见进行简要的评述，然后通过幻灯片展示范文，并强调写作要点。然后，要求学生再次对作文进行修改，不但要求要点齐全，语言表达准确连贯，而且在此基础上，求新、求精。适当使用并列句、定语从句、名词性从句。
4、Hand in
学生将写好的作品上交老师，教师审阅后把优秀作品在班级阅读展览。
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