一番演讲稿的讲解审题、交流讨论后，课室渐渐静了下来，同学们在伏案写作。
洁白的作文格纸上，有的留下了整齐工整的字迹；有的文字上有着涂改的痕迹，显得卷面不干净，全然忘了我的要求；有的卷面上不着一字，还在草稿纸上涂抹酝酿……只有一人，不见拿笔，作文纸是干净的，手上捧着一本小说在看。
她看了多久了？我走过去，敲敲她的桌面，提醒她：“不要看小说了，赶紧写作文”。
她说：老师，我更喜欢安静的环境写作。
我环顾教室：现在的环境不是很安静吗？要动笔去写。光看小说就能写出作文吗？
说完这话，我离开了她的座位，继续看其他同学的写作。
但我又不放心刚才那个她，回头看她在干什么。
她注意到了我对她的注意，有些局促，对着作文纸似乎在酝酿。
转了一圈，我又走到她的位置。她在我的注视下，也注视着作文纸，但上面还是不着一字。手上的小说安全起见变成了语文早读材料。
我问：为什么还不写？可以把自己想到的写在草稿纸上，有什么问题也可以现在问呀。
她有些诚恳地说：老师，你要相信我。我写作速度挺快的，我肯定会在规定的时间交给你作文。
我有点无语，不再说什么。
第二天一早，她的作文果然交了上来，洋洋洒洒，一看就知道突破了我要求的字数800字。
作文是关于“自律”的演讲稿，我细看，里面的事例是已有几个人在用的网上事例，整篇文章下来针对性不够，也没联系自身谈。
我明白了，原来是依赖症在作怪，只要搜一搜，网上都会有呀！
再到班上，我讲现象：作文要的是内功。第一遍一定要自己去写，第二遍才可借助外力，比如网络或老师，进一步打磨自己的作文。如果第一遍就想着依赖资料的话，到时考场又会写不出作文。
我意味深长地看向她。
这也是我作文为什么不放周末而放课堂写的原因呀！
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