啃读者32.观教师对教材文本解读的策略研究（2）
1.教材解读的多元性让学生的创造力和好奇心在学习过程中被尊重。在潜意识里体会到阅读的自在、快乐和精神的满足。
2.在对教材文本解读中有必要了解作家的创作背景，用历史的眼光去分析和理解教材文本的意义。
3.教师对教材文本的解读处在特地立场,以特定的视角去理解和解释历史文本的意义,把握其当代意义,适应当今社会的价值取向,以能够从中产生对当今社会有适用价值的新的意义。
4.教材文本解读除了欣赏，还应包涵教育启迪的需要。
5.全面提高学生的语文素养。把教材解读的方式、方法教给学生，而不是将自己的结论去“说教”给学生，应该教给他们理解的方式。
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本文标题：啃读者32.观教师对教材文本解读的策略研究（2）
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