一、《观念》
1.教育初心是什么？
2.关于教育的目的是什么，还存在两种争议，一种认为教育是为社会培养人才，更注重教育的社会性；一种认为教育是为了更好地挖掘人本身的潜力。个人认为，理想的教育目的应当是个人发展与社会进步的和谐统一。
3.如果我们的教育只想着培养人才而不是人，没有了人，自然也谈不上才。
4.过去四十年强调以经济建设为中心，十九大报告习主席提出以人民为中心。教育上的以人民为中心，就是学生至上。唯有时刻关注人，教育才会不失初心。
二、《教育要有儿童视角》
1.陶行知先生与其说他有一颗伟大的爱心，不如说他有一颗纯真的童心，站在儿童的角度看问题。
2.教育要有儿童视角不是一味地迁就和放任儿童，这样教育就乱了套。从另一个角度看，教育的成人视角依然特别重要。
3.我们这个时代所缺乏的不是教师的大脑而是孩子的心灵。
三、 《无论什么高科技手段，都不能取消教育中“人”的信息》
1.教育不仅仅是传授知识，还要关注心灵。就算是知识的传授我们不能只看结果，还要关注孩子们学习过程中的关注度，求知欲，思维状态等，因为知识不是唯一目的，更重要的还有情感，态度和价值观。
2.教育不仅仅传授知识和技能，教育意味着精神的提升，人格和价值观的引领，情感的渲陶。
3.教育是指向人的灵魂的。
4.雅斯贝尔斯：教育是关于灵魂的教育而非理性知识和认识的堆积。
5.教育者和被教育者不是冷冰冰的人与物的关系，而是有温度的人与人的关系。教育者和被教育者应当融为一个整体。
5.新时代，教育应该因科技而如虎添翼而不是被科技吞噬。
四、《考试分数是不是学生的隐私》
1.教师个人也许无法改变目前应试教育对孩子心灵的戕害，起码可以做到绝不变本加厉，甚至助纣为虐。
2.当我们不把分数和名词作为对付学生的杀手锏时，教育就开始向着人性，人情和人道回归了。
阅读感悟：
在李老师这里，我始终看到他对“人”的关注，“爱的教育”，不只是说的教育，而是做的教育！教育的温度在李老师的笔下处处可见，这才是真正的良师益友！
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