每次进简书，我就会点点怎样“提高文笔”之类的文，结果大多数都是看的时候感同身受，看完之后一无所获。

后来想想，想要提高文笔，还是应该脚踏实地。创作什么的都应该再次基础上。所以还是决定回到最初的输入上！

有没有人发现那些成绩很好的人往往阅读能力都很好！

我高中有个室友，每天早上我们五点起床背书的时候，她睡觉。中午我们睡觉的时候，她看言情小说的时。晚自习我们埋头苦干的时候，她睡觉。晚上我们点灯鏖战的时候，她早就睡了。考试的时候……她考第一名。

没错！真的有这样的人。我相信大家总是有这样的疑惑和不忿，为什么那些看起来耍的好的人，却总是比那些很努力的人考得好。

直到后来，我发现她能一小时内看完一部小说，并且复述故事大概（包括一些细节之类的好的情节）给我们。她能拿到一本书就入把它当场看完。她能在考试前一天的晚自习翻一遍政史地，然后考高分。

当然举这个同学的例子，绝对！绝对！不是鼓吹那些微博，简书上讲的“一年读xxx本书！”。而我们也绝对不要被这种标题误导了。为什么！

首先，我同学她绝不是读得快，最重要的是她读懂了，读来记住了。而不是雁过无痕，毫无映象。其次那些“一年读xxx本书”的人基本上都是有了很好的阅读能力的人，否则也没那么大的耐心读那么多的书。

但是作为一个点进此文的你，难道要为了所谓“读了xx本书”的虚名，去做那些无用功吗？我曾经就被这种“一年xxx本书”给误导过，然后啥呼呼的坚持了三个月，结果看完之后，内心空荡荡的虚无！毫无收获，我顿感大事不妙！立刻放弃，然后痛定思痛。有了下文。

有人说阅读不应该太功利！excuse me！那是喜欢读书的人说的话，而你看哪个喜欢阅读的人，真正做到这句话的人不是很擅长阅读的！

我回想以前会发现，自己初中的阅读水平比高中还要好点，以至于高中背文科的时候走了很多冤枉路。现在细想，追根溯源就是初中上了语文课，养成了好的阅读习惯，而高中因为想着成绩，没有巩固习惯，甚至反其道而行之。以至最后，我真的沦落到读一道长一点题目都要读好几遍的地步！悲惨兮！

读一本文学作品是阅读，读一本实用书籍是阅读，读一本教材也是阅读！掌握了阅读的技巧的人往往学习能力很强。

本着提高文笔的目的，本文着重于文学类书籍的阅读（但可以迁移至实用性书籍），且养成了下文的这些阅读习惯，对学科的学习，接受新事物的能力，自学能力的提高等都有显著的好处。

阅读的态度：

要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的的许多手段之一。不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。可以知道读书顶要紧的事情，是把书中的经验化为自身的经验。随时能够“化”，那才做到“开卷有益”的极致。 想法：书是经验的仓库，读有用的书，求自己需要的经验，化为行动，将知识变现

阅读对写作的意义

阅读习惯不良，一定会影响到表达，就是说，写作能力不容易提高。 阅读要先精细，再求迅速。

好的阅读习惯对写作的好处是什么？

①好的阅读习惯（接下来会讲到），在阅读思考中，辨认作者的思想途径，以训练自己的思想习惯。

写一篇文章或者一部书，像说一番话或者作几次连续的演说一个样，是一连串的思想过程。不管是一笔而蹴，还是边写边想，随时无非都是完成那思想过程（当然事先大打好腹稿，前者比较好）。写作本就是作者的一个思想过程。

通过文学作品的作者训练自己的思想习惯

②好的阅读习惯，会在潜意识地注意到文章怎样运用语言文字，以训练自己语言文字的习惯。

这就是多看好的文学作品，认真地阅读，有意或不自觉地就将语言习惯训练了。

比如有时你看了部令你比较深刻的作品，你写篇文章，有意无意会有其语言风格。

③好的阅读习惯会有很多触发，获得很多灵感，刺激创作，表达的欲望。

阅读深入的人接受了作品给予的经历，思想，写作往往能够写出自己所没经历过的。相对丰富精彩。

反正我是每次看完侦探小说后，都会十分热情地创作一两个故事（可惜没坚持……）

阅读要先精细，再求迅速。阅读，写作都需要注意练习。养成好的阅读习惯，才能把学的东西变成自己的东西。

那么如何练习？又如何养成习惯？

阅读的练习在于多读，养成习惯则是精读。要在精读的基础上练习，在多读的过程中养成良好的阅读习惯。

总所周知“听说读写”在语言学习中的重要性。其中听说读写分为口头语言和书面语言，而听和读是是接受的本领，即听别人说的话，读别人写的东西；说和读是表达的本领，即说给别人听，写给别人看。

口头语言暂且不谈，就书面语言而言，读与写都是需要掌握的本领。这句话听起似乎让人心生不屑：“读了那么多年书，难道读和写都不会吗！”。

但事实是我们大多数人的确没有真正掌握读与写的本领！

我们阅读后通常都是读完也就完了，什么映象也没有，时间再过旧点恐怕连看过这本书的映象都没有了。

这就是阅读习惯不好，阅读程度不够的原因。而阅读程度不够的原因，阅读太少是一个（这个需要在养成良好的阅读习惯后增加阅读），阅读不得其法尤（也就是没养成良好的阅读习惯）其是重要的一个。

阅读分为精读与略读（略读绝不是粗略的读的意思）

精读：

①第一遍，不了解的处所都弄清楚了，②又复读一遍，明了全篇或全章全节的大意 ③最后细读一遍，把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来。

略读：

但是就略读一般说，①总得像精读时候的阅读那样，就其中的一篇或一章一节，逐句循诵，摘出不了解的处所；②然后应用平时阅读的经验，试把那些不了解的处所自求解答；③得到了解答，再看注释或参考书，以检验解答得对不对；如果实在无法解答，那就径看注释或参考书。

略读原是用来训练阅读的优良习惯，必须脚踏实地，毫不苟且，才有效益；决不能胡乱读过一通。

精读是准备，略读是应用。但是不管精读略读，都需要以下良好的阅读习惯。以下的习惯致力于养成习惯，培育能力。其实坚持一段时间后，自然地对许多问题就内化了，不用一条一条地套进去。而在阅读的过程中自觉地就会选择适合此处的阅读习惯。

那么良好的阅读习惯是什么？

1根据不同的读本，侧重不同的阅读方式

就长短而言：单篇宜作精细的剖析，整部的书却在得其大概。就文体说：记叙文与论说文也不一样，记叙文在看作者支配描绘的手段，论说文却在阐明作者推论的途径。同是记叙文：一篇属于文艺的小说与一篇普通的记叙文又该用不同的眼光，小说是常常需要辨认那文字以外的意味的。就文章种类说：文言应注意那些虚字，必需体会它们所表的关系与所传的神情，用今语来比较与印证，才会透彻地了解。白话文注意用辞。

2多比较，多揣摩，多体会，多归纳！

阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则（这些是前提）最紧要的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过，务必发现它的特性。

比较

与上下文比较，与自己比较（如果是自己会怎样），与别的相关的，你所能想到的做比较。

分析

哪一部分是主要的意旨，哪一部分只是疏解、阐明、描摹、衬托，这一些又各有什么样的作用，必得条分缕析地认清楚才成。同时对于一个语词一种句式也不容忽略，作者用的这一个语词这一种句式，表达的是什么样的意念跟情态，都要毫不含糊地咬个实。

揣摩

在透切了解整篇文章，没有一点含糊，没有一点误会情况下，再进一步，揣摩作者意念发展的途径和想法。

体会

所谓体会，得用内省的方法，根据自己的经验，而推及作品；又得用分析的方法，解剖作品的各部，再求其综合。

比如鲁迅的很多小说，你根据自己很多时候的心理，和遇见过的人们的行为就很能理解小说内容了。

归纳

归纳梗概，行文风格都可以，反正是文章给你的总体映像和感觉

这些有的只需要在心里想，脑海中过程一番。有的（你觉得值得下笔的）则可以记录下来（做读书笔记）

唯有这样阅读，才能够发掘文章的蕴蓄，没有一点含糊。也唯有这样阅读，才能够养成用字造语的好习惯，下笔不至有误失。

未完……

参考书籍：叶圣陶 夏尊沔《文心》

                    叶圣陶《阅读与写作》