教育要有儿童视角

        我打过很多草稿没写清的人有两个:一个是我爸爸，一个是吴明元校长。一个人在我的生命中付出太多，有很多当时我未必理解，甚至还有很多需要我将来慢慢理解；还一个对我工作状态学习状态影响很大，虽然我也质疑过他，但相比一般人，他真的做得太好。

      许多老师说:跋山涉水都要去看李镇西。今天真的见到了，“很朴素、很实在” 的一个老师 ，听完讲座离席的时候我看到了吴明元校长，我忍不住对他说:做教育第一追随苏霍姆林斯基，第二追随朱永新，第三追随李镇西，然后就是吴校了。

      有时候一个老师一个领导的意义就是这么重大，我们能多用点心思的时候就不要偷懒，一个孩子的生命轨迹可能会因为老师的付出而有些不同。我想不管环境如何，我们都应该凭着一颗良心好好做教育，把尽力教育好每一个孩子当成自己的信仰。

      教育是迷恋人成长的学问，当我放下焦虑用研究者或者旁观者的眼光看待自己家的孩子和自己班上的孩子时，我身上的戾气少了，责备少了，理解多了，接纳多了，调整多了，收获也多了。

          如果说教育的目的是一切为了孩子，那么每做一件事的时候记得问一问自己:我考虑了孩子的感受吗？他们能接受吗？我们的教育是不是只图了自己的面子？我们的教育是不是只图方便而流于粗暴？如果说早期智力开发是违背天性的，为什么还要纠结于起跑线？如果说明明知道是错的，还要因为别人在坚持就不敢放弃？为什么明明知道错了，还宁愿牺牲孩子的未来而不敢面对真实？

      我的爸爸是个奇葩的爸爸，作为教师子女，没有奖状、不当班干部、考得不好，回家是不会挨批的。我从前有些埋怨爸爸，如果作为老师的他能多管管我的学习，那我会不会前途更好？但是现在我觉得自己应该感谢他，如果不是高考不是考编，爸爸基本没要求过我学习，正是这样的不管，造就了平凡的我心比天高，不管做不做得到，我反正总是有梦想的。也使我能一直保持对知识的热爱。相比之下，一个和我一起长大的同学，她也是老师，我们从小学到高中都同桌，我比较懒散，她比较认真，她大学考得比我好，但是前天她同我说自己读完大学基本就不想学了，因为是被压迫长大的，而我都是自己安排，所以越长大越想学。我想爸爸的那些不管其实就是在尽量尊重我的天性。人生是一场马拉松，抢什么跑嘛？小时候我羡慕一个小伙伴的妈妈是老师，天天管学习管生活，人家上的清华班，而我呢？现在对比其实我们之间也不是什么学霸与学渣的区别，我们都是单位上上班，甚至她妈妈还有一些同事说她未必过得比我好。这样一想教育回归朴素、常识状态就对了。

      我们一线教师应该少把眼光放在自己孩子身上，多放在别人家孩子身上，如此，可以促进人类文明发展。