中秋节刚过，各位爸爸妈妈爷爷奶奶，是不是又开始筹谋十一长假去哪里嗨了呢？话说这时间过得还真是快，转眼孩子们开学就要一个月了，上次聊了开学要为孩子们准备保驾护航的学平险，这次咱们来聊聊孩子们最关心的福利—零花钱。

由于工作的原因，同时也作为一名时而淡定时而抓狂的小学生家长，本人对儿童财商教育自然也是很感兴趣的。恰巧昨天听了简七老师的儿童财商教育课，有些收获，跟大家来聊一聊孩子们的零花钱。

     关于给零花钱，家长们最关心的就是大概是这些：

1 什么时候该给孩子零花钱了？

开始小学学习生活的孩子，具备了数字计算的能力，开始有他们的社交圈，就可能也会有了与钱相关的社交活动，例如相互之间的礼物交换或赠送。如果您之前对孩子的财商教育已经开始推进，这个时候就可以给孩子零花钱了。在这个过程中，爸爸妈妈要引导和培养孩子的消费决策和预算管理能力。

我家的熊孩子今年9月上二年级了，去年此时刚刚进入小学，我与孩子郑重签署了他的零花钱协议，当月生效。对孩子来说，每月5元的零花钱听上去毫无吸引力，可是当他在妈妈的讲解下，仔细看完零花钱协议之后，孩子知道这笔钱可以自己自由支配，并且如果每月有结余的话还可以获得相应奖励，这听起来还不错，毕竟以前想要买什么都是要爸爸妈妈同意才可以的。其实，这个动作我是酝酿了一段时间的。这个动作里面，有关于仪式感、契约精神、储蓄与延迟满足、资源规划等等我想达到的教育目的，同时也要考虑孩子的兴趣点和参与的积极性。当然，在实施过程中，也发生了一些意料之外。第一份协议我拟定得比较简单，但是孩子看完后认为我给的每个季度的余额的奖励是复利增值的，虽然我不是这么考虑的，但我的协议拟定的确实不明确，可以说有歧义。以至于孩子给我算了一笔账之后，发现一年时间如果他坚持不使用他的零花钱，利滚利，我将支付给他一笔不小数目的奖励。我的天，简直不能小看他，还好协议还没有签，不然我可能面临“巨额的支出风险”o(╥﹏╥)o

所以说，零花钱一定要给，上了小学，根据孩子的情况，给孩子零花钱同时制定双方都要遵守的约定并执行。

2    到底给多少零花钱合适呢？

  给多少零花钱关键不是金额的问题，更重要的是爸爸妈妈对孩子金钱观的引导，让孩子明白“想要”和“需要”的区别，再根据孩子日常可能的需要来确定金额。简七老师课上给出了一个给零花钱的原则：定时、定量，并且这个“时”和“量”也不是一成不变的，但是改变呢，又是一个循序渐进的过程。对于年龄小的孩子发放周期短些，金额少一些。随着孩子年龄的增长，财商的提高，周期可以变长，同时金额变大，让孩子具备更大的掌控机会，同时也会因为父母的信任而获得成就感。另外，严格按照约定定时定量发放零花钱，也能让孩子学会计划和等待。

3按时按点给了零花钱就万事大吉了吧？

零花钱的这些事儿其实是我们的财商课中的家庭场景教育，好的财商教育应当是学校、家庭和社会的连动，有科学的体系，循序渐进地推进。但是我们的社会和学校，在这一块还是不完善的，我们这一代父母成长的过程中没有接受过财商教育。所以，你会发现，即便学习了很多财商教育的理论，也非常认可这些理论，但在实践中却总是收效甚微，甚至背道而驰。究其根本，财商并不只是知识和技术，它更是金钱观念、人生观、价值观。良好的生活习惯、环保意识、解决问题的能力、责任感、诚信与契约精神，这些看似无关的东西，其实才是财商教育最要打下的扎实根基。教育的目的，不就是培养健全的人格吗？一个积极向上的灵魂，应该可以埋下智慧和幸福的种子，让它慢慢生根发芽，最终长成参天大树。有了这样坚实的基础，我们的家庭在适当的生活场景中给与孩子有关钱的认知与练习，只有这样润物无声的教育，才会让你放下焦虑，直面孩子的现在与未来。

前段时间，网络上这位家长吐槽，已经展现了身为家长的价值观和潜意识里无法直面孩子的焦虑。

所以，当孩子提出以下的问题时，作为家长，你会怎么回答，不访来互动一下吧！

1.“爸爸，你和妈妈每个月挣多少钱？”

2.“为什么我们不能开跑车、住别墅？”

3.“妈妈，我帮你干家务，可以付钱给我吗？”

4.“爸爸，做什么职业可以挣到很多很多的钱？”

5.“爸爸，我可以给我喜欢的女孩儿买贵一点的礼物吗？”

6.“妈妈，你不工作为什么爸爸每个月都会把工资交给你呢？”

7.“妈妈，我的压岁钱为什么不能想怎么花怎么花？”

8.“爸爸，我们家是不是很穷？为什么我想要的东西你都不给我买？”

9.“妈妈，我的同学有一半都有苹果手机，我为什么不能有一个？”

10.“妈妈，亿万富豪的钱是不是怎么花都不会花完的？”