一、什么是数感？
《全日制义务数学教育课程》给出的定义为：理解数的意义，能用多种方法表示数，能在具体情境中把握数的相对大小，能用数表达和交流信息，能为解决问题选择适当的算法，能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。
对学龄前儿童而言，能理解数的意义，用多种方法表示数，在具体情境中把握数的相对大小，说明数感已经培养的很好。
二、数感建立的意义是什么？
把真实的数量和口头数数字，数学符号联系起来，建立抽象数学概念，开启数学启蒙，为日后学习数学打下基础。
三、数感的培养方法有哪些？
1.口头数数
数数的方法可以有正着数，倒着数，也可以家长数数，让孩子判断。
2.点数游戏
用实物或动作帮助孩子理解数数和数量的关系，帮助孩子建立抽象的数量概念。如数3个橘子，跳跃3次，都是数量上的3。
3.搭建书面符号和数量的关系
孩子会数数后，认识数字符号是水到渠成的事情。可以中间用实物图来帮孩子搭建一个桥。如玩纸牌数字游戏，有数字和实物对照，有助于理解和处理数量。经常玩数字游戏的孩子，可以早早的掌握数字运算。
4.比较和估算
比较和估算也是一种有趣的数学游戏。如一堆5个苹果，一堆8个苹果，让孩子猜猜哪个多。猜对了之后，可以用点数的方式来验证。
这些方法适合低龄孩子，如果你的孩子数感还没有建立好，请给孩子创造一个有数学意识的环境，在生活中潜移默化，在游戏和对话中认识数字，开启数学启蒙。
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