所谓叛逆（感赏与投射10）

     

所谓叛逆（感赏与投射10）

        这两天因为工作上的压力，心里烦躁，对儿子也开始挑剔，庆幸的是彼此的对抗时间都很短，火气也没几个月前那么大，火势小，灭得快。

        突然明白自己的孩子没有叛逆，只是我们的不理解，我们错误的沟通方式，阻碍了孩子正常的发展，所以我们见到的一系列“逆反行为”仅仅是孩子的一种呐喊，抗争，一种自我保护。偏偏我们又看不懂孩子的自我保护，将孩子一些人际问题，学习上正常存在的压力问题通通归结于“青春期”，“叛逆”。孩子也就顺水推舟，戴上“青春期”的盔甲肆意放纵自己。

        细思极恐，儿子是一个将人，事，物判断总结的极好的人，我们远不如他看得明白、通透，还好为人师的要为他指点，这样恰恰阻碍了他行动力的成长。我们以后再也不敢了。

        儿子有这么强的思考力，只要我们坚定的相信他，陪伴他，他的行动力一定也会赶上思考力。当下我要做的是完全消除自己的焦虑，继续放大对孩子的信任，让他更自信，自律，自主。

感赏儿子在雨天里也自己骑车去上课。

感赏儿子发现妈妈心情不好会主动关心：“妈，你怎么了？”

感赏儿子愿意将学校里发生的事情说给妈妈听。

感赏儿子在好朋友有困惑的时候愿意陪伴开导。

感赏儿子昨晚自习归来认真背了1个小时的书。

投射儿子今晚继续认真背书。

投射儿子认真复习，用心找到适合自己的学习方法，信心满满地迎接5月8日的质检。

投射儿子在8日的质检中有进步，重回榜单。

投射儿子跟上政治老师的复习节奏，每天积累一点点。

所谓叛逆（感赏与投射10）