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【书目3】《幼儿园课题研究》
【主编】 张晖
【版次】 2012年2月第1版 高等教育出版社
【总页数】299 页
【读书进度】57-70页
【用时】大约60分钟
读书记录及心得体会
今天阅读的是第3章课题研究的基本方法。教育课题研究常采用的方法主要有文献法、观察法、调查法、经验总结法、个案研究法、行动研究法等，在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上的方法。
文献法
教育科研都应该从文献研究开始，这是所有课题研究所必经的步骤和必备的条件。而文献综述是科研论文写作的基础也是进一步开展研究的前提。
文献研究法就是对文献进行查阅分析，整理病例图，找寻事物本质属性，通过对文献的研究形成对事物的科学认识的方法。
文献就是以书籍实物生效材料及软件光点网络等为载体，记录下来用于保存和传递信息的各种资料。
根据文献资料的性质，内容的加工方式以及用途的不同，可以分为零次文献，一次文献，二次文献和三次文献。
零次文献。王某是指当事人所撰写的第1手材料，如个人日记，教师是日志手稿等等。
一次文献就是指未加工的原始文献，主要有专著，科学论文研究报告等等。
二次文献就是对一次文献进行加工提炼，压缩后得到的文献比如新华文摘，人大复印资料的。
三次文献是指对前两类情报的分析概括后撰写的参考性文献是文献研究的成果。
文献研究法主要用来确定课题研究的问题和寻求课题研究的理论支撑。
文献法的实施步骤主要分为分析和准备、搜索和加工。
分析和准备阶段，主要是明确课题研究的关键词和准备检索的课题要求与范围确定课题检索的标志，进而线选定检索工具，确定检索途径。
搜索与研究问题有关的文献，然后从中选择重要的和缺失可用的资料。按照适当顺序阅读摘录。
文献的收集要全面客观。
加工部分主要是将收集到的文献提取有用的资料。
剔除假材料，去掉相互重复的、陈旧的、过时的材料。保留全面、完整、深刻、正确阐明所要研究问题的一切有关资料。
对于所有文献的来源和出处，都要严格注明做到有据可查这也是科学研究的严谨态度。
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