从教师与学生两个角度，谈如何提高思维的深度！

“要思维的深度，不要手指的力度；要人适其事，不要人尽其事；要学习设计，不要学习工具。”今晚花院长的课让我受益匪浅，她提到的这三句话更是让人醍醐灌顶！那么在平时的课堂中如何才能做到提高思维的深度呢？我觉得需要从教师和学生两个层面来做。首先是教师层面，备课充分是最关键的，而备课中尤为重要的就是做好教学设计，利用互联网，吸取各地优秀老师的教学经验，并通过网络下载优秀的课件，结合学生的实际进行完善！我们一直说“以学生的发展为本”，这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。与设计师设计作品相比，教学设计更复杂，因为教学的对象不是一个学生，而是一个群体，教师要做到“因材施教”，既需要考虑大多数人的共同需求，也需要关注个别学生的个性化需求。 教学设计要关注是学生的学习基础、学生的学习需求。这就要求我们平常要在研究教材之余，多研究学生，提高课堂教学效率，延伸思维的深度。其次是学生层面，要向课堂四十分钟要效率，教师将设计好的活动要求告诉学生，学生进行深度思考，然后开展小组合作探究，再进行课堂展示，教师再点拨。这样增加了学生的参与度，激发了学生的学习积极性，增强了团结协作能力，也拓展了学生思维深度。同时，作为美术老师，我会布置一些课外作业，让学生走进自然，走向社会，锻炼学生的社会实践能力，更有助于课本知识的灵活掌握，避免了空洞和枯燥的知识传授。教学相长，老师的教和学生的学，都是相互联系，相互促进，相互提高的，作为老师，在自身素质提升，思维开阔的同时，更要指导着学生不断学习，不停进步，从而为将来的成功而奠定坚实的基础！

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