第四章 培养良好的学习习惯
在培养“好习惯”过程中如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。
对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。
如果家长在对待孩子的问题上从不去认真思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？
在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，而是太相信自己。
成年人的三个问题：一是在教育孩子中不能细腻体察孩子心理，不考虑把工作做到孩子的心坎上，只是满足于孩子表面的，暂时的服从；二是自己内心不热爱学习，潜意识中把学习当作苦差事，就会在生了气寻找“刑具”时想到写作业；三时权威意识在毫无反击之力的儿童面前变得肆无忌惮，人性中的恶不小心流露出来。
杜威说：一切需要和欲望都含有缺乏。
哲学家弗洛姆的一句话值得家长一千遍地体味：教育的对立面是操纵，它处于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展，然而这样的操纵是错误的。
替孩子写作业，不是家长帮孩子在学习上舞弊，而是以理性对抗学校教育中的一些错误，以不得已的方式帮助孩子获得更多的自由时间，让孩子生活的更快乐一些，并教给孩子实事求是地面对学习。它是保护孩子学习兴趣的有效手段之一。
人可以使自己适应奴役，但他是靠降低其智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。
一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好，不关注环境中的培养要素，只是从主管上要求孩子具有“刻苦精神”，这就像认为可以从空气中抓来一沓钞票一样没来由，是典型的唯心主义做法。
语言不是呼出的空气，不会消散在空中无影无踪，所以不要在孩子面前信口开河，不要想说什么就说什么。家长说过的任何话都会在孩子心中留下痕迹，好痕迹产生好影响，坏痕迹只能产生坏影响。
不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，只是分数上步步紧逼的家长，最后多半沦为节节败退的家长。
把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。它让孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛，脚踏实地的状态。
第五章 做家长应有的智慧
家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的一念之差，可以让孩子的命运千差万别。
想做一件事总有理由，不想做一件事尽是借口。
这样的父母，孩子小时候，他们不关注他的情感需求和教育需求，到孩子大了，有了这样那样的问题，才对自己的孩子抱怨连连，感叹自己命苦，感叹做家长不易。
现代家庭教育中一个很大的问题是，父母以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。
那些把干事业和养育孩子对立起来的人，那些根本不在乎和孩子相处时间及相处质量人，那些不去细腻体悟孩子感受的人，不是他们不爱孩子，而是骨子里不认为和孩子相处是件重要的事，在他们那里，孩子不过是件宝物或小动物。他们没有看到婴幼儿是有思想有感情的活生生地人，喜怒哀乐，成长中的每一种境遇，都会在孩子那里留下深刻的痕迹。
即使你和孩子生活在一起，也要注意，不要心里只装着工作和社交，仅仅拿出所剩无几的精力和时间的边角料来分配给孩子。不要对孩子的需求漫不经心，要认真对待和孩子相处这回事，不要让你的孩子置身于精致的房间，却成为精神上的“留守儿童”。
我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。
当一个不幸的婚姻面临解体时，父母之间陈腐的论据是，他们不能分离，以免剥夺一个完整的家庭给孩子所带来的幸福。然而，对于孩子来说，家庭中紧张和不愉快的气氛，比公开的决裂更有害。
一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。
家长是孩子第一个且最重要的榜样。如果家长在任何事情上都想说服孩子按照大人的想法做，整天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间也用同样的方法对待他人。
孩子的某个不足之处如果数次被提起，就会让他们以为自己骨子力就长着那个不足，自己是无能为力的，只好认命。
打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自觉和上进--暴力教育能得到一些暂时的，表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
打骂的方式绝不可能让孩子健康成长，只能让他的而心理扭曲。一个心理残疾的人，远比一个生理残疾的人更糟糕。
不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去大骂他，父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重应该是无条件的。
不是穿了西服就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。
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