“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”――题记
轻轻的我来了，
手捧文件，按图索骥。
循着梦的方向，
踏入八朝古都，百年名校，
品悟厚重的历史。
（一）寻根
走进河大，那一排排高大的银杏树叶在寒风的吹动下，如千百只黄色蝴蝶为我们跳起了迎宾舞。随风而舞的，有它，有我，还有激动的心。
河大的银杏树
漫步于河大校园，她古朴的气息总是伴随着河大“八景”扑面而来，心里油然而生敬畏之心。曲径通幽处，经过一番找寻，总算找到了文学院，她小小的，端庄的立在哪儿，恰如那小巧玲珑却满腹诗书的女子。
快步走进文学院阶梯教室，文学院的党委书记葛本成教授和焦院长已在等候我们。书记绣口一吐就是河大的百年发展历史，让我们明白任何文化都有起源和根脉。焦院长给我们解读了“明德，新民，止于至善”的校训文化。它取自《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在止于至善。”这些话语言简意赅地道出办大学的原则在于发扬光明的德性，革新民心，达到完善。
在接下来的几天里，我们从陈江风教授、蔡玉芝教授、刘进才教授的讲座中，找到了古代经典诗词的根，寻到了传承古典诗词的方法――吟诵。在讲座中我们明白，吟诵是口口相传的慢节奏，它需要我们在座的老师及后来人扎扎实实地勤推动，最终会形成生机勃勃的大气候。
我们还从孟彩云教授的讲座中，明白了河大这所学校之所以拥有厚重的历史和深厚文化积淀，非谓有大楼，而是有大师之谓也。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师是民族的希望”。这句话让我充满了责任感和使命感。
“用生命去影响生命，用美好去引导美好”。
“哪有什么妙手回春，不过是把自己的爱无条件地倾注在学生身上而已。”
“我希望这些低头进来的孩子，能够昂首挺胸地走出校门。”
孟教授的一句句经典话语，掷地有声，如哒哒的马蹄声一直走进我的内心。让我明白作为教师我的根就在讲台，就在于对学生的爱。
从郑慧霞教授的话语中，我了解了“春秋笔法”在《红楼梦》这部经典鸿著中的巧妙运用，更为值得惊喜的的是：我找到了自己内心的根――我和我在一起。
（二）问心
我有一个梦想，
为天地立心，
为生民立命，
为往圣继绝学，
为万世开太平，
他是张载。
我有一个梦想，
不避人之长，不惧己之短，
以己之力，力举明天的太阳。
他是简单的存在――我。
走在教育的道路上，如何做最好的自己，如何教出最优秀的他人。我不断问他人，问自己。
每一次的培训我仿佛就是走在不断追寻的路上，追寻教法，追寻经验，追寻自我的突破。我一直生活在“种豆南山下，草盛豆苗稀”的自责中，可听了郑教授那句“我和我在一起”，亲眼看到她信手拈来，张口即诗的形象时，我找到了“心”的突破口。一切急于求成的路上都会布满荆棘和迷茫。要想达到“春种一粒粟，秋收万颗子”的境界，没有“满腹的诗书”和“慎独”的功夫是难以成功的。
（三）追梦
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来。
我挥一挥衣袖，
作别八朝古都，
携一片银杏叶，
唱一曲逐梦歌。
继往圣之绝学，为万世开太平的路上，张横渠永不会寂寞。因为有我，有我们在。经典诵读的路上我看到一个又一个的爱好者奔涌而来。他们嘴巴一张，半个世纪的沧桑划过；他们绣口一吐，觉民的《与妻书》又重现当年的影像；他们莲舌一动，李白的醉月当歌，剑气伴着寒光划过；他们樱嘴一开，易安居士颠簸的一生就在笑靥中娓娓道来。
有这样一群追梦人，有这样一群和我一样的爱好经典书籍者，幸哉！乐哉！
经典诵读培训心得
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