今天去省里参加会议，凌晨5点多就出门了，这会儿刚刚回到家，一进门就赶紧坐在书桌前码字了，现在已经养成每天日更千文的习惯了，这件事不干，这天就算没过完。
前几日有一次，晚上实在太困，本想陪孩子睡着了之后，再起来写，可谁成想，这一觉直接到天明了，醒来后，心里那个内疚啊，后悔没有早写完。
错误是学习的好机会。那日之后，我就利用早上的时间来写作，如果早上也没有时间，就利用白天的琐碎时间来写或是思考主题。 只要脑子里有了思路，写起来倒也是很快。
以前写作文的时候，不敢下笔，生怕写出来老师不满意，其实那时候写作真的就是写给老师看的，并不是自己内心真正想写的，所以，那时候不爱写作文，甚至对写作这件事很有抵触。
还记得刚毕业后，在学校里教三年级语文，要教孩子们写作文，可把我愁的啊，我还急得哭了呢。教了一年后，我就开始从一年级教起，当时我就想，我得从一年级开始抓写作。
我就让孩子先说，再写一句话，到写几句话。可是问题来了，孩子们说的时候可好了，能长篇大论、滔滔不绝地说上十几分钟，可是一让他写，就不是刚才说的那样了，而且只写几句话就不知道该怎么写了。
想象很丰满，现实很骨感。那时候的自己还太年轻，没有太多的人生阅历、教学经验也没有，那几年我就是在摸索着前行，和孩子一起提高写作能力。
虽然那会儿也有师傅带着，但是师傅讲得再好，关键也是在我自己能吸收多少，并能运用多少，很多的点还是需要自己去悟。这就和孩子学习写作是一样的，老师讲得再多也不会起很大作用，只有让孩子多写，而且是没有任何负担的去写。只是明白这个道理已经是现在了。
现在我班里的学生都知道，对于写作，老师只有两点要求：一是没有字数要求，二是只要表达出自己的内心想法就行。一开始学生都很怀疑我说的到底是不是真的，时间久了，他们就知道了，老师还真是从来不要求字数。
一个三年级小男生在来我班里之前，写的作文就是典型的流水账，他妈妈为了让他写得多，就让他啥都往上写，孩子就开始记流水账了。我辅导了几节课后，孩子写得内容少了，但是没有废话了，都是围绕一个主题展开来写，再后来，慢慢地就在这个主题里面开始填血加肉，文章也越来越有自己的思想了。他妈妈对我说，孩子的作文终于看的希望了。
我一朋友也让孩子跟我学习写作。一段时间后，她觉得很神奇，她家孩子居然爱上写作文了，这在以前是绝对不可能的，每次有作文作业时，都得做上至少三个小时，很多时候还都是孩子实在是写不出来，她帮忙写好了让儿子抄上。
朋友问我用得什么高招啊？我就告诉朋友，没有任何高招，就是告诉孩子们在我这儿写作文，没有字数要求，只要能表达出你内心的想法就行。 就这么简单？朋友很惊讶，很不相信。沉思了一会儿给我讲了她上学时的故事。
那时候她上初中，正处在青春期，人也长得俊，有很多男生都围着她转，她也在懵懂时期，这时的她内心里会有一些小秘密，可是这些小秘密是不愿意和别人分享的，包括她的父母和同学。所以那会儿采取的分享方式就是记日记把自己的心理话分享给自己，还经常写一些小诗表达自己内心的懵懂情愫。
有一天他爸爸发现了她的小秘密，然后严厉地批评了他，同时撕了她的笔记本。当时的她非常愤怒，她发誓以后再也不记日记了。同时消失的还有她的写作能力。从那儿以后，她非常讨厌写作，一直到现在。
儿子写作方面的进步，让她想到了自己，也明白了我的高招其实就是遵从孩子的内心，尊重孩子的想法。孩子才能释放自己，在没有压力下，把自己的内心通过文字表达出来。
这是不是也是一种放手呢？
The end
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