现在学生的写作能力很差，由于长年累月的欠缺练习、没有系统的作文教学、缺少必要的语法知识、各种网络游戏短视频的盛行……
如何让学生爱上写作呢？
今天继续阅读雷夫的《第56号教室的奇迹》，受到了一些启发，加上自己平时教学的感悟，遂成此文。
一、坚持让学生写日记
每天的日记是作文的素材。由学生记每天的流水账变成每天写一篇带有题目的小作文。不但积累了生活的素材，而且也锻炼了学生写作文的能力，这是我的做法。
二、每周作文
雷夫和我们一样，在每个星期五都会出每周作文的作业给学生。他周五布置，要求孩子们周末写作，然后认真的批改，帮助性的评注。有时他也会选出几篇作文，打印出来，让学生集体修改。从而能够区分优劣，促进他们的进步。
不过在批改作文时，我有自己独特的尝试。我喜欢在自习室坐在教室后面，与学生面对面一对一的面批作文，这样既能了解学生真实的想法。又能有针对性的纠正他们的语法错误。更多的时候还可以跟学生谈心。
三、每月读书心得
雷夫的每月读书心得，是既能让学生学习时间管理，又能增进写作技巧的有效办法。当然，每月的读书心得可以分为几个单元。每个单元反映小说的某个元素，包括人物、情节、主题、写法等等。然后作为老师和家长要为儿童的读书心得进行评分，或者写下有帮助的评语。
四、少年创作计划或优秀作品集
选出固定的时间给孩子们创作，然后和孩子们一起讨论。接着分组分享彼此的故事，并互相订正写作错误。
写作和编辑完成后，孩子们将故事存成电子稿，让孩子们自己设计各种图案和贴画。他们的设计充满创意，让读者赞叹不已。然后让孩子们自己装订。你会发现孩子们很喜欢从头到尾完成一本书的感觉。
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