挑战班主任的舒适区3——家访后的第一天

2020年5月26日，今天是我家访C过后的第一天。

今天他没有迟到，早早地来到班上，上交了该交的语数外政治学科书面作业。由于我收走了他的手机，他所有的网上打卡都停下来了。我让他找我背。

但是第一天，我发现他出奇得懒，英语背不上来，地理只会一点点，与我昨天要求他背会的页码范围比起来，相差甚远。历史就别提了，根本没背，也不会背。

理想很丰满，现实很骨感，C基本上很难落实所有的背诵作业，更为糟心的事，我有时间检查他时，他背不上来，而大多数时间我不仅要上课，改作业，还有学校的基本工作，根本没有时间去检查他的背诵作业。

c的父亲做起了甩手掌柜，他不再管孩子的作业。反正能交的都交了，背诵有班主任看着。我突然有点后悔自己这个愚蠢的决定，我是否混淆了老师和家长的责任权限？

把家长该承担的责任都揽在自己手里，没有了工作边界呢，这真的对孩子好吗？

C真的可以通过我的帮扶变得好起来吗？

我突然变得有些惶恐和不安。对C的帮扶也变得有些怀疑了。